Educação Popular e o Centenário Paulo Freire

Organizador

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  EaDFreiriana
  São características específicas da EaD Freiriana:
  I – Fundamentada no universo de princípios, práticas e metodologias formuladas e vivenciadas por Paulo Freire.
  II – Linguagem comunicativa, atualizada, dinâmica, criativa, valorizando a formação humana e a emancipação social, para além de lógica dos “treinamentos” e cuidadosa com o respeito e valorização às diversidades.
  III – Intercâmbio permanente entre os sujeitos do processo formativo: dos(as) educadores(as) com os educandos/as e dos educandos entre si.
  IV – Materiais pedagógicos abertos e atualizados permanentemente.
  V – Matriz curricular e relação pedagógica intertranscultural (partindo das relações humanas interculturais entre as pessoas, respeitando, valorizando e convivendo com as suas diferentes diferenças e múltiplas semelhanças) e intertransdisciplinar (superando o isolamento das disciplinas, das áreas do conhecimento, e sempre visando a uma visão de totalidade deste).
  VI – Mobilização das múltiplas dimensões do humano: afetiva, cognitiva, sensível, emocional, racional, lúdica etc.
  VII – EaD Freiriana conectada ao que se passa nos contextos nacional e internacional, na perspectiva da construção de comunidades virtuais de aprendizagem.
  VIII – Planejamento dialógico dos cursos e das jornadas: interconexão entre diferentes pessoas e áreas e definição de matrizes curriculares com base em pesquisas de interesse dos(as) cursistas e da experiência acumulada pelo Instituto Paulo Freire.
  IX – Equipes docentes de mestres, doutores, pós-doutores e livre-docentes com larga experiência na pedagogia referenciada na práxis de Paulo Freire. Contamos com educadores/as e não “tutores” ou “facilitadores”.
  X – Organização curricular intertranscultural, com base no planejamento dialógico e da horizontalidade na gestão das relações eco-político-pedagógicas.
  XI – Educandos e educandas considerados sujeitos ativos e participativos dos processos educacionais.
  XII – Educação para a práxis, que incentiva e promove a produção de novos conhecimentos e saberes pelos/as cursistas, educando não para constatar, mas para transformar a realidade.
  XIII – Transparência na aferição de créditos e na certificação dos cursos.
  
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