Formada em Ciências Sociais; Licenciada em Pedagogia
Técnica em Produção de Moda (ETA/ UFAL)
Especialização em Educação Especial (UFAL)

Autora do livro "VIOLÊNCIA DOMÉSTICA SOB A ÓTICA DA DEFESA ESTRATÉGICA: Fundamentos Penais, Medidas Protetivas de Urgência e Soluções Cíveis Integradas" e do jogo de tabuleiro com registro de pedido de patente no INPI e registro de direitos autorais no CBL intitulado como "Círculo de proteção: caminhos para romper o ciclo de violência". Advogada criminalista com sólida atuação em tribunal do Júri.

Professora efetiva da faculdade de medicina da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).  Coordena o GAT 10 da UFAL do projeto nacional do Ministério da Saúde no âmbito do PET-SUS Digital (2025–2027).

Possui formação acadêmica multidisciplinar e transdisciplinar, com graduação em Nutrição, Farmácia, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Educação Física e Educação Especial. É Mestre em Modelagem Computacional do Conhecimento pela Universidade Federal de Alagoas e Doutora em Ciências, com ênfase em Química Orgânica de Produtos Naturais, também pela UFAL.

É fundadora e sócia da Editora Quick Mind, com atuação na criação, editoração e avaliação de obras científicas e educacionais.

Autora de 45 livros e coautora de 27 livros, com obras nas áreas de educação, ensino na saúde, formação docente, metodologias de pesquisa, tecnologias educacionais, estatística aplicada, medicina integrativa e literatura infantil.

É autora e/ou coautora de 69 artigos científicos, 8 capítulos de livros, 3 trabalhos completos em anais, 21 resumos expandidos e 57 resumos simples, além de 115 trabalhos apresentados em congressos, 52 produtos tecnológicos publicados no EDUCAPES, 111 produtos educacionais.

Depositou patente de jogo educativo no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) em 2024. Registro de direitos autorais e submissão de patente de uma plataforma de ensino para concursos e Jogo de tabuleiro, ambos na área de direito, em 2026.

Possui sólida atuação em avaliação acadêmica, tendo presidido ou integrado 35 bancas de dissertação de mestrado, 40 bancas de qualificação de mestrado e duas bancas de tese de doutorado.

* Professor Titular da Uncisal
* Fisioterapeuta (UNIT-Sergipe)
* Especialista em Saúde Pública  ( UNAERP-SP)
* Mestre em Ensino e Saúde no contexto do SuS (FAMED-UFAL)
* Doutor em  Biotecnologia (RENORBIO-UFAL)

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Mestre em Educação e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alagoas. Professora Adjunta da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) Campus I - Arapiraca. Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica da UNEAL. É líder do grupo de pesquisas e estudos: Infâncias, bebês e crianças (UNEAL/CNPq). Atua com interesse nas seguintes temáticas: Cuidar e educar na primeira infância; Saberes e Práticas na Educação Infantil; O desenvolvimento e a aprendizagem da criança na primeira infância; A brincadeira e o desenvolvimento infantil; Infância e linguagem; Os bebês em espaços escolares e não escolares.

Doutor e Mestre em Educação Especial, com formação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Licenciado em Educação Física, pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e Bacharel em Terapia Ocupacional, pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL). Exerce a função de Professor Adjunto na UNCISAL, com atuação nos cursos de graduação em Licenciatura em Educação Física e Bacharel em Terapia Ocupacional. Na Pós-Graduação Stricto Sensu, atua como Docente do Mestrado Ensino na Saúde e Tecnologia (MEST/UNCISAL) e como Coordenador do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Especial (PROPGEES), das instituições associadas UNCISAL e UFAL.

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFAL), na linha de pesquisa Inclusão, e Sujeitos  Diversidades. Pedagogo formado pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), e integrante do grupo de pesquisa Filosofia e Educação/Ensino de Filosofia

Mestra em Educação pelo PPGE/UFAL, especialista em Educação Especial e Inclusiva e em Educação Infantil e Anos Iniciais pela FAVENI. Atua como professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede privada e possui experiência na Educação Inclusiva, tendo atuado como Profissional de Apoio Escolar (PAE) na rede municipal de Maceió/AL.

• Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL);
• Historiadora, especialista em ensino de história;
• Pesquisa na Linha: Inclusão, Diversidade e Sujeitos;
• É integrante do grupo de pesquisa: Educação, currículo e diversidades;
• Desenvolve pesquisas acerca das relações étnico-raciais na EJA .

Formada em Jogos Dramáticos pela UNCPBA e em Educação Especial pelo ISFDyT N166, ambas na Argentina. Bolsista da CAPES, no programa Move La América 2025. Mestranda em Educação Especial pelo PROPGEES, na UNCISAL, e doutoranda em Educação pela UNER, na Argentina.

Leonardo Fonseca é professor de Libras com experiência na educação pública e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), atuando na inclusão e no desenvolvimento de estudantes surdos. Trabalhou nas redes municipais e estadual de ensino em Pernambuco, além do CAEEG Lions Clube. Também oferece cursos de Libras, promove ações culturais voltadas à comunidade surda e atua como contador de Literatura Surda desde 2017. Possui formação em Pedagogia, especialização em AEE, Libras, Psicopedagogia e Artes Visuais, além de certificações em PROLIBRAS e International Signs. Atualmente, é mestrando em Educação Inclusiva pela UNEAL.

Possui uma formação multidisciplinar iniciando sua formação em Física pela UFPB, posteriormente tornando-se Mestre em Ensino das Ciências (UFRPE) e Doutor em Tecnologias Educacionais - Universidade do Minho. Foi membro colaborador do Núcleo de Construção de Objetos de Aprendizagem(NOA/UFPB), equipe participante do RIVED/SEED/MEC. Tem experiência e interesse na área de Tecnologias na Educação, Design Instrucional, UX/UI Design atuando na área de Formação de Professores, desenvolvimento de estratégias didáticas, Teorias da Aprendizagem Multimídia, Jogos na Educação e Design de Experiências de Aprendizagem. Na UFAPE, desenvolve diversas atividades nos eixos da pesquisa, ensino, extensão e gestão. Atuou como coordenador do Curso de Pedagogia e do Programa de Iniciação à Docência (PIBID/Capes). É membro do Colegiado de Coordenação de Curso de Pedagogia, membro do grupo de pesquisa LINTED, membro do LMTS - Laboratório Multidisciplinar de Tecnologias Sociais na UFAPE. Membro do corpo docente do curso de Especialização Lato Sensu Residência Tecnológica em Desenvolvimento de Software, com Habilitação em Aplicações Mobile e Web, da FACEPE/UFAPE/IFSertão/Omnilink com disciplina na área de UX/UI Design. Ministra/ministrou disciplinas nas áreas de Tecnologias na Educação, Matemática, Física, Introdução à Programação, Introdução à Computação, entre outras. Orienta/orientou alunos com trabalho nas áreas de Tecnologias na Educação, Ensino de Matemática, Desenvolvimento de Sistemas Educacionais e Tecnologias Sociais.

Mestranda em Educação Especial, especialização em Educação Especial e EJA, Neuropsicopedagogia e em Ensino de Ciências

Doutoranda e mestra em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Especialista em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Alagoas (Uneal). É membro do grupo de estudos em Letramentos, Educação e Transculturalidade (LET/UFAL), membro-sócio da Associação Brasileira de Linguística Aplicada (ALAB) e membro da Associação de pós-graduandos da Universidade Federal de Alagoas. Desenvolve pesquisa na área de Linguística, com foco em Letramentos, pedagogia decolonial, educação antirracista e formação de professores.

Graduada, Mestra e Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal), e Doutora em Educação pela mesma instituição.

Pedagoga, especialista em Educação Especial e mestranda em Educação Especial pelo PROPGEES/UNCISAL. Pesquisadora na área de inclusão escolar, formação docente e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), com atuação voltada à Educação Infantil, acessibilidade curricular e práticas pedagógicas inclusivas.

Pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Doutor em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE); Professor Adjunto I da Universidade de Pernambuco (UPE) Campus Garanhuns, atuando no colegiado de Matemática; 
Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Matemática e Ciências (GEPEMaCI) da UPE; Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Estatística (GPEME); (PSIEM-GEPEMAI) Grupo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática e Formação de Professores da Faculdade de Educação da UNICAMP e do Grupo GT12 - Educação Estatística da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Especialista em Libras e em Psicopedagogia. Licenciada em Pedagogia - Unidade Acadêmica de Garanhuns/Universidade Federal Rural de Pernambuco (UAG/UFRPE). Docente do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) e do Curso de Licenciatura Indígena (CLIND/UNEAL). Coordenadora Adjunta do curso de Mestrado em Educação Inclusiva (UNEAL/UNESP - 2024/). Atuou como coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNEAL, Campus III (2017/2020), coordenadora da Especialização em Educação Inclusiva da UNEAL (UNEAL/Especializa - 2018/2020), professora executora da Educação à Distância (EAD/UFRPE 2018/2020) e como professora voluntária no Programa Residência Pedagógica, subprojeto Pedagogia (2018/2020; 2020/2022; 2022-2024). Com experiência na Educação e interesse em pesquisas com os temas: Inclusão, ensino de Ciências da Natureza e Formação de Professores.

Doutor em Sociedade, Tecnologias e Políticas Públicas. Mestre em Sociologia. Cientista Social. Professor do Centro Universitário Cesmac.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (2022). É pedagoga (2008) e Linguista (Letras Libras, 2023) pela Universidade Federal de Alagoas, Especialista em Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela UNIASSELVI, Mestre em Educação Brasileira (UFAL, 2011) com ênfase em Educação de Surdos, área de interesse em inclusão educacional da pessoa com deficiência e formação de professores. Possui curso de capacitação para intérprete da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) pela AAPPE. Tem experiência na área pedagógica. Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco- Garanhuns, Coordenadora do Curso de Pedagogia. Atua na área de Educação Inclusiva/ formação de professores e LIBRAS.

Formado em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), mestrando do Programa de Pós Graduação em Educação na mesma instituição, escritor e ativista trans. Dedica sua trajetória acadêmica e política às pesquisas sobre gênero no contexto da educação e à defesa dos direitos da população trans.
É membro do Instituto Brasileiro de Transmasculinidades - IBRAT AL

Doutora em Educação, professora da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE), Professora Permanente do Programa  Mestrado Profissional em Educação Especial (UFAL/UNCISAL), Coordenadora de assuntos comunitários da UFAPE, Colunista do Jornal Brasil de Fato PE e Militante do Movimento Brasil Popular.

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Minas Gerais (1997), doutorado em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e pós-doutorado pela Escola de Engenharia de São Carlos - USP (2013). Na Associação Brasileira de Recursos Hídricos foi Presidente no biênio 2016-2017, Vice-Presidente no biênio 2014-2015, Diretor de Eventos no biênio 2012-2013 e coordenou, entre 2003 e 2011, a Comissão Técnica de Águas Urbanas, quando organizou os Encontros Nacionais de Águas Urbanas. Foi Professor da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) no período 2002-2004. É Professor Titular na Universidade Federal de Alagoas, atuando nos cursos de graduação em Engenharia Civil e em Engenharia Ambiental e Sanitária. É professor do Programa de Pós-Graduação em Recursos Hídricos e Saneamento da UFAL, pesquisando e orientando, principalmente, trabalhos em hidrologia urbana. A atuação principal de pesquisa está focada em planejamento e gestão dos sistemas de drenagem e manejo de águas pluviais urbanas e em análise hidrológica em bacias experimentais urbanas. É coordenador adjunto para programas acadêmicos da área de Engenharias I da CAPES desde 2019.

Enfermeira formada pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), doutoranda em Ciências da Saúde e mestre em Enfermagem pela mesma instituição. Especialista em Saúde Mental na modalidade Residência Multiprofissional pela Universidade de Pernambuco (UPE). Atua como enfermeira assistencial no Hospital Regional da Mata, em União dos Palmares, e como professora universitária, lecionando nas áreas de Legislação do SUS, Políticas Públicas e Saúde Mental. Desenvolve pesquisas em História da Saúde e da Enfermagem, gênero, sexualidade, políticas públicas e saúde mental. Atualmente, é vice-presidente da Associação de Pós-Graduandos e Pós-Graduandas da UFAL.

Representante do Grupo de Pesquisa Histórica e Interdisciplinar Luiz Sávio de Almeida – G.PHILSA.

Mestre de Cerimônia.

Representante da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Campus Maceió. 

DIRETOR-PRESIDENTE DA FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE ALAGOAS (FAPEAL).