Resumo

Trata-se do lançamento do site BRICSCultural através do compartilhamento e debates do/sobre os resultados finais do projeto de pesquisa Potências transnacionais emergentes e seus crivos culturais (Fapesb/CNPq, 2015/2023), em fase de conclusão por pesquisadores docentes e discentes de três grupos de pesquisa, a saber, Linguagem e Crítica Cultural (filiado ao Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural da Universidade do Estado da Bahia), Teoria da Literatura, Literatura Comparada e Criação Literária e do Núcleo de Estudos da Crítica e da Cultura Contemporânea, ambos filiados ao Programa de Literatura e Cultura do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia. Desde 2015, 12 pesquisadores docentes e vários discentes exploraram a problemática das relações interculturais envolvendo Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS) e apresentaram resultados parciais em jornadas científicas locais, nacionais e internacionais, estas, sobretudo em universidades tais como Universidade de Pequim (China), Nehru Jawaharlal (Índia), São Petersburgo (Rússia), Stellenbosch (África do Sul), além de universidades latino-americanas como San Marcos (Lima – Peru), Universidade do Chile, entre outras, com forte impacto na cooperação científica, entre nossas instituições e essas instituições estrangeiras, tudo isso apontando para a seguinte conclusão: sem a construção de um mundo multipolar, pondo em questão a ocidentalização do mundo desde o século XVI, e afirmando o direito de cada nação, individualmente ou em blocos, de se autodeterminarem quanto às suas riquezas materiais e simbólicas, não há humanidade possível, em que povos e nações brilhem, experimentem sua cidadania cultural plena, ao contrário do que têm sido até então: objetos da rapina e da barbárie, há séculos.

Palavras iniciais sobre esse lançamento BRICSCultural em movimento

O evento científico intitulado BRICSCultural em movimento: agenciamentos e conexões acadêmicas por um mundo multipolar, além de ter como objetivo geral o compartilhamento e o debate de resultados de pesquisa sobre as interações científicas e culturais no âmbito dos BRICS, visa a, também, como objetivos específicos: a) acolher resultados de investigações sobre países lusófonos e suas relações interculturais com os BRICS; b) fomentar, num grande Centro de Pesquisa europeu, um encontro de pesquisadores em formação, em níveis e mestrado e de doutorado, pós-doutorado, por uma exploração epistemológica concernente a um mundo multipolar; c) conectar, mesmo através de atividades remotas, enquanto durar o evento, pesquisadores chineses, russos, indianos, sul-africanos, latino-americanos, para as rodas de conversa e de debates.

A escolha de instituições acadêmicas num grande centro do pensamento ocidental como a França, e no âmbito de um ambiente cultural e de alto nível como a Maison du Brésil, que acolhe pesquisadores (as) brasileiros(as), bem como interage com pesquisadores (as) de todo mundo, se deve não apenas ao nosso reconhecimento pelas contribuições europeias relativas ao processo de emancipação do gênero humano ainda sob o jugo de forças obscuras produzidas na própria Europa, mas também pelas possibilidades de construção de outras mediações que considerem a potência do Sul Global, do mundo multipolar, como caminhos incontornáveis para a superação dessas forças obscuras e reacionárias. Nesse sentido, a nossa Maison du Brésil joga também um papel mediador decisivo.

Se os objetivos para a realização esse evento estão claros, então vamos à metodologia.

Metodologias para a realização do evento no dia 03/05/2023

Para a realização dos objetivos geral, que é compartilhar e debater resultados de pesquisa sobre as interações científicas e culturais no âmbito dos BRICS, além dos específicos, acima mencionados, a metodologia básica é a seguinte:

1. Exposição, pelo coordenador geral do projeto, dos itens estruturantes do site https://www.bricscultural.uneb.br/, a saber, as linhas gerais do projeto Potências transnacionais e seus crivos culturais, menção aos projetos de pesquisa dos 12 professores a ele filiados, bem como, sobre os planos de trabalhos dos estudantes; o perfil dos pesquisadores, seus produtos bibliográficos e técnicos e acervos; os intercâmbios com os centros de pesquisa no âmbito dos BRICS e suas repercussões envolvendo formas diversas de popularização da ciência aberta BRICS; e uma síntese epistemológica das descobertas. Sendo o evento na forma híbrida, com participação presencial e remota, todos os integrantes do projeto serão convidados (as) e poderão ter lugar de fala na roda de conversa, depois dessa breve exposição: com duração de 20 a 30 minutos pelo coordenador;
2. Abertura de uma roda de conversa com os pesquisadores presenciais, filiados a outras instituições internacionais interessadas, visando ao acolhimento de outras achados e/ou descobertas científicas sobre países lusófonos e suas relações interculturais com os BRICS, além do fomento a novas paisagens epistemológicas a partir dos debates com pesquisadores(as) de todos os níveis;
3. Abertura de uma roda de conversa com os pesquisadores presenciais chineses, russos, indianos, sul-africanos, latino-americanos, presentes e/ou de forma remota, integrantes ao projeto BRICS e/ou novos interessados;
4. Essas atividades “a”, “b” e “c” deverão ocorrer de forma híbrida, presencial e remota, através de dispositivos de conectividade da Maison du Brésil e/ou do Canal do Pós-Crítica (Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural/UNEB) e poderão ter duração de 03 a 06 horas (manhã e tarde), seguidas de confraternização de encerramento, lançamentos e/ou troca de livros entre os participantes e organizadores do evento;
5. O evento será totalmente gratuito e o Pós-Crítica, individual, ou juntamente com a Maison du Brésil, emitirá certificado de participação a todos os palestrantes das rodas de conversas, e também aos ouvintes;
6. O evento, gravado no Youtube, será inserido no site https://www.bricscultural.uneb.br/;
7. O período de inscrição de palestrantes para as rodas será de conversa será de 08 a 31/03/2023, sendo exigido para isso: a) nome completo, minibio com indicação de titulação, área de atuação e título de projeto; b) e-mail; c) foto. A inscrição para os ouvintes será no período de 03/04/ a 03/05/2023, bastando para isso apenas acessar ao link do evento, a ser criado brevemente;
8. Os certificados para palestrantes e ouvintes estarão disponíveis, através do e-mail da inscrição de cada um, até 05/06/2023: trinta dias após a realização do evento;
9. O site do evento comportará até 3.000 (três) mil inscritos gratuitamente. Logo, esse é o limite das vagas.

O que esperamos:

a) Através de maior popularização de uma ciência aberta, e empenhada, contribuir para novas formas e roteiros de organização estético-política emancipatória e socialista;

b) Ampliação da rede cultural e científica BRICS com nossos parceiros ocidentais, nos grandes centros de pensamento e de investigação ocidentais, que sempre problematizaram as noções e práticas da chamada modernidade ocidental e suas ordens de despejo simbólico, cultural, territorial e ontológico por todo o mundo;

c) Explorar uma problemática que faça emergir, em língua portuguesa e suas literaturas e expressões culturais, novas formas por uma representação do mundo multipolar, em que as nações aí implicadas promovam uma política permanente de reparação material e simbólica junto às suas populações empobrecidas e, com isso, reorientarmos o Ocidente.

PROGRAMAÇÃO

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9:00 – 09:30

Abertura: com os organizadores do evento e representantes institucionais

9:30 – 10:00

Lançamento do site BRICSCultural em movimento – Prof. Dr. Osmar Moreira

10:00 – 10:15

Intervalo

10:15 – 12:00

Roda de conversa 1: Interações dos pesquisadores docentes e discentes do projeto Potências transnacionais emergentes e seus crivos culturais (BRICS) com pesquisadores docentes e discentes das instituições presentes

14:00 – 15:30

Roda de conversa 2: Interações dos pesquisadores docentes e discentes de instituições BRICS, sobretudo da Rússia, Índia, China, e de ao menos 03 universidades latino-americanas e brasileiras, que participaram do projeto Potências transnacionais emergentes e seus crivos culturais (BRICS), com pesquisadores docentes e discentes de demais instituições presentes

15:30 – 15:45

Intervalo

15:45 – 17:00

Roda de conversa 3:

Exposição sobre uma problemática BRICS por pesquisadores docentes e discentes de demais instituições presentes, inscritas no evento.

17:00 – 17:30

Coquetel de encerramento e com lançamentos de livros e sessões de autógrafos por parte daqueles/as que se inscreveram também para essa sessão.

Referências: (apenas com a produção bibliográfica dos pesquisadores(as) que integram os três grupos de pesquisa, base do projeto Potências transnacionais emergentes e seus crivos culturais (BRICS) – em anexo a este projeto de evento.

Pesquisas de estudantes e seus respectivos orientadores (as):

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Prof. Dr. Osmar Moreira dos Santos

SUBPROJETOS:

Thainá Nascimento da Silva. Sistema educacional e modos de produção de material didático no Brasil e na China; Uma imagem do campo linguístico-literário em Claude Lévi-Strauss; O estudo da língua, literatura e cultura brasileiras em instituições chinesas.

Ester Paixão dos Santos. Uma imagem do campo linguístico-literário em Jacques Lacan. 2015; O estudo da língua, literatura e cultura chinesa em instituições brasileiras.

Daiane de Almeida Santos. Modos de construção identitária em Carolina de Jesus e em Mo Yan, escritor chinês; Política brasileira de internacionalização de línguas, literaturas e culturas.

Thaciara Lopes Silva. Macarthismo, Projeto Escola sem Partido e revolução cultural chinesa:como pensar uma revolução educacional no Brasil que o PT no poder não fez?

Jéssica da Silva Vilela. Mapa de instituições culturais chinesas em filmes de Zhang Yimou e Jia Zhanke.

João Victor Rodrigues Carvalho. Departamento de Estado dos Estados Unidos e seu discurso sobre governos de esquerda no Brasil.

Emmeli Santos Oliveira. Teatro de Augusto Boal e revolucão brasileira.

Mariana Argolo Barreto. Mapa de instituições linguístico-literárias na revista da ANPOLL.

Daiane de Almeida Santos. Política brasileira de internacionalização de línguas, literaturas e culturas.

João Victor Rodrigues Carvalho. Departamento de Estado e de Justiça dos Estados Unidos e seu discurso sobre os governos de esquerda na América Latina.

Mariana Argolo Barreto. Mapa de instituições linguístico-literárias na revista da ANPOLL.

Antonio de Oliveira Pinto Júnior. Mapa de instituições linguístico-literárias em GTs da ANPOLL.

Prof. Dr. Roberto Henrique Seidel

SUBPROJETOS:

Simone de Jesus Oliveira. A pintura tradicional chinesa e a influência ocidental na obra de Chang Dai-Chien (1899-1983).

Lucas Pereira dos Santos. A pintura tradicional chinesa e a questão da cópia na obra de Chang Dai-Chien.

Francimara Souza Ferreira. Caligrafia chinesa e sua relação com a obra de Chang Dai-Chien (1899-1983).

Ananda Ingrid Pandini Pacheco Santana. Uso e subversão de técnicas da pintura chinesa tradicional oriundas das diferentes dinastias, por parte de Chang DaiChien (1899-1983) em suas obras.

Ualisson Henrique de Oliveira. Uso e subversão de técnicas da pintura chinesa tradicional oriundas das diferentes dinastias, por parte de Chang DaiChien (1899-1983) em suas obras.

Simone de Jesus Oliveira. O período de Chang Dai-Chien no Brasil (1953-1972).

Profa. Dra. Maria Anória de Jesus Oliveira

SUBPROJETOS:

Janay Santos dos Anjos. Literatura africana contemporânea para crianças e jovens das terras de lá, Angola, às terras de cá, o Brasil: muitas histórias importam.

Ana Carollyne dos Santos. Crianças e jovens na mitologia afro-brasileira da educação básica: autores/as, obras e temáticas principais.

Mariana de Jesus Neto. Protagonistas negras na literatura infanto-juvenil brasileira: outras histórias, novos desafios.

Ana Maria de Sena Boaventura. Crianças e jovens na mitologia afro-brasileira da educação básica: autores/as, obras e temáticas principais.

Michele Moura Amorim. literatura infantil e juvenil moçambicana: obras e autores contemporâneos.

Girlene Santos do Amor Divino bispo. Literatura infantil/juvenil sul-africana contemporânea editada no brasil e o protagonismo negro.

Quesia Leal Pereira. África na produção literária infantil e juvenil do escritor moçambicano Machado da Graça.

Vanessa Silva Paz. Narrativas angolanas contemporâneas destinadas às crianças e aos jovens: conflitos e questões sociais.

Margarida Lopes de Jesus. Nelson Mandela: protagonismo negro na produção literária e ouras histórias; Autores e obras sul-africanas na literatura infanto-juvenil contemporânea editada no Brasil.

Carolina da Silva Oliveira. Literatura infanto-juvenil moçambicana contemporânea: outras áfricas?.

Laena Santos da Silva. Literatura infanto-juvenil angolana contemporânea.

Vanessa Silva Paz. literatura infanto-juvenil angolana contemporânea

Profa. Dra. Jailma dos Santos Pedreira Moreira

SUBPROJETOS:

Jecicleide Souza Santos. Literatura de autoria feminina na escola: um olhar sobre livros didáticos.

Greicelane dos Santos Rodrigues. Mulheres leitoras: recompondo arquivos.

Ruth Kelly de Jesus Specht. Literatura e gênero: arquivo de políticas públicas.

Ivana Virginia de Lima Souza. Arquivo de escritoras russas.

Laissa Cardoso. Literatura em moviemntos de mulheres: primeiros passos na recomposição de seus arquivos; Instituições feministas literárias da-sobre a China.

Reilane Araujo dos Santos. Literatura em movimentos de mulheres: os restos dos arquivos e sua recomposição.

Ingrid Mirella Rodrigues Vieira Venas. A subalternidade na escrita de autoria feminina chinesa.

Elizabete Damasceno dos Santos. Literatura de autoria feminina chinesa: o que dizem estas mulheres; Arquivo de escritoras chinesas.

Profa. Dra. Edil Silva Costa

SUBPROJETOS:

Milena Carvalho Lisboa. A contribuição de Mikhail Bakthin para os estudos folcóricos no Brasil. 2017.

Camila Santos Menezes. A contribuição de Vladimir Propp para os estudos folclóricos no Brasil. 2017.

Camila Santos Menezes. A Contribuição dos formalistas russos para os estudos folclóricos. 2016.

Valdemir Conceição Bispo. A Contribuição da semiótica da cultura para os estudos folclóricos. 2016.

Prof. Dr. Paulo Garcia

SUBPROJETO:

Danilo Santana dos Santos. Estudos de relatos ficcionais da Rússia e de narrativas baianas da contemporaneidade. O que tratam e enunciam sobre a subjetividade

homoerótica? 2017.

Profa. Dra. Rachel Esteves

SUBPROJETOS:

Elisana Georgia Silva dos Santos. Cultura e política no Brasil contemporâneo: uma leitura da coletânea Ato poético: poemas pela democracia e do documentário Paradoxos da democracia.

Lavínia dos Santos Martins Aguiar. Literatura e política no Brasil contemporâneo: uma leitura de Solução de dois estados, de Michel Laub.

Gabriel Silva Almeida. Ricardo Lísias como intérprete do Brasil: uma leitura do conceito de homem cordial na série Diário da catástrofe brasileira.

Diandra Rocha de Oliveira. Produções culturais em regime de urgência no Brasil ultracontemporâneo: análise do livro Diário da cadeia, do escritor Ricardo Lísias, e do documentário Excelentíssimos, de Douglas Duarte.

Gabriel Silva Almeida. Produções culturais em regime de urgência no Brasil ultracontemporâneo: análise da série Diário da catástrofe brasileira, de Ricardo Lísias.

Felipe Mendes Costa Ferreira. Literatura e política no Brasil contemporâneo: uma leitura de Solução de dois estados, de Michel Laub.

Diandra Rocha de Oliveira. Produções culturais em regime de urgência no Brasil ultracontemporâneo: análise da coletânea LULA LIVRE / LULA LIVRO e do documentário What happened to Brazil.

Arnon Marques Antunes. Produções culturais em regime de urgência no Brasil ultracontemporâneo: análise do livro Sessão, de Roy David Frankel, e do documentário O processo, de Maria Augusta Ramos.

Camila Araújo Gomes. Imagens da China Contemporânea ? Uma leitura de Os anos de fartura, de Chan Koonchung.

Diandra Rocha de Oliveira. Imagens da China Contemporânea ? Uma leitura de Mudança, de Mo Yan.

Camila Araújo Gomes. Imagens da China contemporânea: uma leitura de Viver, de Yu Hua.

Giulia Fontes Pereira. Imagens da China contemporânea: uma leitura de Metropolis, de Li Sun e Yu Xiaohui.

Zelina da Costa Santos. Imagens da Índia Contemporânea ? Uma leitura de The White Tiger, de Aravind Adiga

Camila Araújo Gomes. Imagens da Índia Contemporânea ? Uma leitura comparada de Memórias indianas e Retorno ao Oriente, de Lucas Viriato de Medeiros, e The romantics, de Pankaj Mishra.

Cássio Vinícius dos Santos Marques. Imagens da Índia Contemporânea ? Uma leitura de The inheritance of loss, de Kiran Desai. 2017. Iniciação Científica.

Cristóvão Oluwasegun Oriowo Nwachukwu. Imagens da Índia Contemporânea ? Uma leitura de Os filhos da meia noite, de Salman Rushdie; Imagens de São Petersburgo na literatura contemporânea: uma leitura de O mestre de Petersburgo, de J. M. Coetzee.

Camila Araújo Gomes. Imagens de São Petersburgo na literatura contemporânea: uma leitura de A casa de Puchkin, de Andrei Bitov.

Zelina da Costa Santos. Imagens de São Petersburgo na literatura contemporânea: uma leitura de O filho da mãe, de Bernardo Carvalho.

Jefferson Expedito Santos Neves. Crítica literária e crítica biográfica: articulações.

Daniela de Sousa Ferreira. Operações metacríticas em revistas acadêmicas.

Profa. Dra. Ana Lígia Leite e Aguiar

SUBPROJETOS:

Cássio Vinícius dos Santos Marques. Descolonizar a imagem: Brasil e A?frica do Sul em suas po?s-ditaduras.

Marilia do Nascimento Costa. Genealogias da fotobiografia brasileira.

Mirian Maria Sena de Jesus. Arte no buzu: itinerários críticos pelo circuito inferior da economia soteropolitana; Arte e historiografia anticoloniais em Rosana Paulino: memória, política e corpos nada dóceis.

Arnon Marques Antunes. A História vista sob a ótica (anti)colonial em Inferno Provisório, de Luiz Ruffato.

Jacqueline Gama de Jesus. O Som ao Redor de Aquarius: reflexões anticoloniais de um Brasil contemporâneo; O Rei da Vela e O Animal Cordial: arte anticolonial brasileira.

Jaqueline Lima Valadares. Imagem poética e memória nacional em A queda do céu, de Davi Kopenawa Yanomami e Bruce Albert; Memória, arte e historiografia em Cildo Meireles: Narrativas contra-hegemônicas e desalienação da capacidade de sentir.

Amanda Isis Marinho Bandeira Soares. O avesso do amor eficiente: subversões na literatura brasileira.

Alami Vivas Cardoso Simoes Pires. O estandarte da memória nacional: um estudo comparativo entre Alice Walker e Heberth Sobral.

Profa. Dra. Evelina Hoisel

SUBPROJETOS

Ualace Caceres Guimarães. Boris, Haroldo e Guenádi: poesia, afetos e resistência. 2021.

Rafaela C. Bittencourt A. Bandeira. Poesia: tradução e afetos. 2022.

Mayara Gomez. Boris Schnaiderman e a disseminação de teorias críticas da Rússia no Brasil. 2018.

Júlia Azevedo Maia. Boris Schnaiderman no espeço das fotografias. 2020; O sertão e a Rússia: aproximações poéticas e afetivas. 2021.

Israel Argolo Santana Gonzaga. Boris Schnaiderman tradutor. 2018.

Profa. Dra. Mônica Menezes Santos

SUBPROJETOS:

Leccícia Pires Almeida. No limiar do labirinto: infância, literatura e intertextualidade; Dentro do labirinto: infância, fantasia e literatura.

Misael Marculino da Franca de Jesus. Onde estão as coisas selvagens - infância, literatura e subjetividade; Devir-infância: poética e ilustração em A arca de Noé; Clarice Lispector para crianças.

Luiza Carvalho Santos Brandão. Arquétipos de bruxa e de princesa nos contos A Bela Adormecida e Cinderela; Entre peles e cobertores: os contos de fadas e a construção da heterossexualidade feminina; Os contos de fadas e a construção da heterossexualidade feminina.

Henrique Magalhães dos Santos. Geografias da recepção: corpo a corpo com a literatura infantojuvenil. Poética e ilusttração em John Burningham; O movimento estudantil em Harry Potter: resistindo ao fascismo; Leituras da literatura infantil e juvenil nas revistas literatura infantil e juvenil nas revistas Boitatá (UEL), Tabuleiro das Letras.

Yasmin Queiroz Santos Sanches. Leituras a contrapelo da literatura infantil e juvenil: O abraço, de Lígia Bojunda, e Não conte para a mamãe, de Toni Maguire e o abuso sexual na infância.

Rafael Gurgel de Almeida. Biografemas de Anna Akhmátova na literatura contemporânea.

Juan Messias Souza Santos. Pensar fora da caixa: questões de gênero e de sexualidade na literatura infantil e juvenil publicada no Brasil.

Rafael Mires de Araújo. Leituras a contrapelo da Coleção Antiprincesas: Clarice Lispector, Frida Kahlo e Violeta Parra para meninas e meninos.

Tainá Amado Basílio dos Santos. Modos de ler a literatura infantil e juvenil nas revistas Miscelânea (UNESP), Alétria (UFMG), Scripta (PUC-Minas Gerais), Signótica (UFG), Leia Escola (UFCG); Leituras da literatura infantil e juvenil nas revistas Estudos de Literatura Brasileira (UNB) e o Letras de hoje (PUC-RS).

Aline Cesar Carvalho. Modos de ler a literatura infantil e juvenil nas revistas Semear (PUC- RJ), Cadernos de linguagem e sociedade (UNB), Fragmenta (UFPR), Revista Fragmentos (UFSC), Boletim de pesquisa NELIC (UFSC). 2015.

Rute Martins Fernandes. Leituras da literatura infantil e juvenil nas revistas Palimpsesto (UERJ) e Odisseia (UFRN).

Profa. Dra. Antonia Torreão Herrera

SUBPROJETOS:

Rayanne Sousa dos Santos: “O chão que ela pisa” de Salman Rushdie; uma história contemporânea que lê a Antiguidade; A Índia fantástica de Salman Rushdie em “Os filhos da meia-noite”.

Mayron Alexandre Moreira de Faria: Entre a graça e a desonra: Um estudo sobre a obra de Coetzee; O Verão de J. M. Coetzee: entre a confissão e a ficção.

Flora Menezes de Jesus Trindade. As linhas transversais da escrita de Coetzee: conflito existencial, deslocamento e vida acadêmica.

Profa. Dra. Lígia Guimarães Telles

SUBPROJETOS:

Matheus Oliveira Carvalho. Traços da cultura russa na escrita ficcional de Judith Grossmann.

Roberth Novaes Nascimento. As tramas de leitura e a ficção tecelã: Judith Grossmann lê os russos.

Pronem Edital 09/2014 Fapesb/CNPq

Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Universidade Federal da Bahia - UFBA

Coordenação geral:

Prof. Dr. Osmar Moreira dos Santos