Doutora em Ciências da Educação UTAD PORTUGAL(2014) Diploma reconhecido pela UFMG, na modalidade de Doutor em Educação: Conhecimento e Inclusão Social. Mestrado em Linguística aplicada pela Universidade Federal de Uberlândia (2003); Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros. Atualmente é Professora da Universidade Estadual de Montes Claros, lotada no Departamento de Educação; Coordenadora Geral do Núcleo da Sociedade Inclusiva(NUSI); Membro da equipe do Programa Pro docência/Capes; Supervisora Educacional Aposentada - Rede Municipal de Ensino de Montes Claros--MG ESCOLA MUNICIPAL DONA VIDINHA PIRES; Membro do Conselho Universitário da Unimontes. Membro do Conselho Departamental do CCH/UNIMONTES; Chefe do Departamento de Educação; Coordenadora da Pós Graduação em Educação Especial Inclusiva-UAB; Coordenadora e Membro do Comitê Gestor do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI.

Doutorado em Psicologia pelo IP-USP (1995), Mestrado em Educação Especial na UFSCar (1987), Graduação em Psicologia na FCLRP-USP (1981). Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, docente do Depto de Psicologia desde 1989. Atua no Programa de Graduação em Educação Especial, tendo sido coordenadora de 1997-1999 e 2008-2012. Coordenadora da rede de pesquisadores do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP) e líder do Grupo de Pesquisa sobre Formação de Recursos Humanos em Educação Especial (GP-FOREESP). Estágios no exterior (Estados Unidos, França, México e Peru), e pós-doutorado na Université Paris V- Sorbonne na França (2007-2008) e na Universidade de Salamanca na Espanha (2017-2018). Ex-Presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores da Educação Especial- ABPEE (2013-2016). Presidente da comissão Organizadora do Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE) nas edições IV (2010), V(2012), VI (2014), VII(2016) ,VIII(2019) e XI (2025) . Ex- Membro do Comitê Assessor do CNPq (2015-2016). Membro do Comitê Cientifico (2004) e atual coordenadora do GT-15 da ANPED. Ex- presidente da ABPEE. Membro da Comissão de Avaliação de Programas de Pós-Graduação da CAPES (2005-2006, 2021, 2025). Consultoria Ad Hoc das agências: CNPq, CAPES, FAPESP. Membro da Comissão de Acessibilidade do INEP. Bolsista Produtividade em Pesquisa desde 2004, nivel atual:1B do CNPq.

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (1985), especialização em computação pela Universidade de São Paulo - USP (1987), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas Unicamp (1994) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). É Livre-Docente em quot;Formação de Professores para uma Escola Digital e Inclusivaquot; pela UNESP (2015). Foi líder do Grupo de Pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API) de 2002 a 2025. Atuou como Coordenadora Geral de Políticas Pedagógicas na Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECADI) do Ministério da Educação (MEC) (2011) e Coordenadora adjunta do Núcleo de Educação a Distância (NEaD/Unesp) (2011-2018). De 2010 a 2018 foi coordenadora do Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES). Atualmente é professora colaboradora no Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (Profei) da Unesp, coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq PQ na área de Educação. Tem experiência em pesquisa, com ênfase em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Abordagem CCS, Políticas Públicas, Educação Especial e Inclusiva e Educação a Distância.

O Dr. Esteban Guillermo Missena del Castillo é um destacado arquiteto, acadêmico e líder educacional paraguaio, amplamente reconhecido por sua gestão à frente da Universidad Evangélica del Paraguay (UEP) e por sua profunda influência no desenvolvimento do ensino de base cristã na região. Graduado em Arquitetura pela Universidade Nacional de Asunção (UNA), ele consolidou sua trajetória acadêmica nos Estados Unidos, onde obteve o título de Mestrado em Artes em Educação Religiosa (M.A.R.E.) e o Doutorado (Ph.D.) em Filosofia pelo Southwestern Baptist Theological Seminary, em Fort Worth, no Texas. Ao longo de sua carreira professional, Missena exerceu papel estratégico na consolidação da Associação Internacional de Escolas Cristãs (ACSI Cono Sur) e alcançou grande projeção nacional no Paraguai ao ser nomeado, em dezembro de 2021, como membro do comitê responsável pelo desenho técnico do plano de Transformação Educativa, uma reforma pública de alta relevância destinada a reestruturar o sistema educacional do país.

Edson Roberto Oaigen, nascido em 25 de abril de 1951, possui Licenciatura Curta em Ciências Naturais e Exatas pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Cachoeira do Sul (1972); licenciatura plena em Biologia pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1980); Especialização em Biologia Geral pela FISC/UNISINOS; Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1990), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1995) e Posdoctorado en Ciencias de la Educacion, pela Universidad Evangelica del Paraguay-UEP. Iniciou na Ensino Superior na Escola Superior de Educação Física em Cachoeira do Sul. Foi professor da Universidade de Santa Cruz do SUL-UNISC, no período de 1981-1997. Atuou também na Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, de 1997 até 2011. Foi consultor do Centro do Ciências de Roraima-CECIRR no periodo de 1996 até 2005. Atuou como professor visitante na Universidade Estadual de Roraima-UERR. Foi professor e coordenador no Curso de Biologia da UNOESC/SC, no período de 1995/1999.Atualmente é professor na Faculdade São Francisco de Assis, em Porto Alegre, RS, na Graduação. . Desde 2004 é professor da Universidad Evangelica del Paraguay-UEP, onde também Coordena a parte pedagógica do Programa de Postgrado em Ciencias de la Educación (Maestria, Doctorado e Postdoctorado). Autor de vários livros e artigos na área de Educação e Ambiental. Tem experiência significativa em atuação nos seguintes temas: Educação em Ciências, Educação Ambiental, Atividades Informais, Ambiente e Sociedade, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Formação de Professores. Incentivador e organizador em eventos técnicos, científicos e educacionais, destacando-se: Feiras de Ciências, Simpósios, Congressos e Encontros nas áreas Ambientais e Educacionais. Atuou na estruturação e coordenação do Centro de Ciências da UNISC e do Laboratório de Pesquisa em Ensino de Ciências - LPEC, na ULBRA e no Laboratório de Pesquisa Multidisciplinar da FSFA, todos com forte atuação na Iniciação a Educação Científica, possibilitando condições para a formação no Mestrado, Doutorado e Posdoutorado para inúmeros bolsistas que iniciaram durante a graduação. Propôs e teve aprovado inúmeros projetos em órgãos de apoio a Educação, Ciências e Tecnologias, tais como: FAPERGS, CAPES, FINEP e SESU. Atuou como Consultor da FECOMËRCIO/RR onde coordenou a equipe de Implantação da Faculdade do Comércio de Roraima. Atuou como consultor do IBGEN com palestrante na capacitação de Conselheiros da SICREDI no Estado de Mato Grosso abordando a temática sobre Desenvolvimento Sustentável e Ambiente. Atualmente é consultor na organização do Centro Agro + em Cachoeira do Sul. 

Eduardo Santos Araújo é doutor em Educação pela UFMG, com tese defendida em 2022, na linha de pesquisa políticas públicas de educação, a partir da análise da agenda das políticas educacionais da rede estadual de ensino no governo de Fernando Pimentel (PT) (2015-2018), discutindo os pressupostos da democracia participativa. Como produto de sua tese, em 2023, teve trabalho aceito e apresentado no VII Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação e X Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, na Universidade de Lisboa - Portugal - no qual foram discutidas temáticas em educação numa perspectiva comparada: Brasil-Portugal-Espanha. Em agosto de 2024, sua pesquisa foi publicada no Nexo Jornal, intitulada As políticas de educação no governo petista de Minas. Eduardo é pesquisador vinculado ao Grupo de Pesquisa Política e Administração de Sistemas de Ensino - PASE/UFMG. É Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF (2017), especialista em Gestão Escolar pela UFMG (2015) e especialista em Metodologias Ativas para a Docência na Educação Básica pela Universidade Federal de Itajubá, UNIFEI, (2024), sendo graduado em letras e pedagogia. Em 2022, na 15 Reunião Regional Sudeste da ANPEd. apresentou o trabalho ''As gestões do PT no Setor Educacional: um modo petista de governar a educação?. Além dos vários capítulos de livro publicados, o pesquisador organizou (em coautoria) o livro Políticas educacionais no Brasil: Atores, embates e arenas em contexto democrático, pela editora Selo FAE/UFMG em 2024. Soma mais de 20 cursos de formação complementar na área educacional, tendo em destaque, dentre estes, o Programa de Desenvolvimento de Gestores Escolares pela Fundação João Pinheiro; Formação do CECAMPE (Universidade Federal de Uberlândia) sobre PDDE; Sistema Estadual de Redes em Direitos Humanos, pela SEE/MG; Novas Ondas na política? eleições municipais, representação e políticas públicas, pela UFMG; e encontros formativos sobre Segurança nas escolas, uma promoção da SEE/MG em parceria com a Secretaria de Segurança Pública/MG. Na sua trajetória profissional conta com experiência em educação de mais de 18 anos, tendo atuado, na educação básica, enquanto professor, vice-diretor e diretor escolar, neste último cargo tem experiência de mais de 14 anos na rede estadual de ensino de MG; no ensino superior, como professor formador (bolsista), vinculado à Universidade Estadual de Santa Cruz (Ilhéus-BA), tendo ministrado disciplinas como Políticas Públicas da Educação, Gestão Educacional, Movimentos Sociais e Educação, entre outras.

Docente em cursos de formação de professores no Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Minas Gerais (ICA/UFMG), em Montes Claros; e no Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da UFMG (PPGE/FaE/UFMG), Linha Políticas Públicas de Educação. Faz parte do Núcleo de Estudos em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PolisGEdu) e do Programa de Inclusão, Convívio e Acolhimento (PRO-ICA), ambos do ICA/UFMG; e do Grupo de Pesquisa Política e Administração de Sistemas Educacionais (PASE), da FaE/UFMG. Foi professor da Universidade do Estado de Minas Gerais, com atuação em ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, extensão e gestão acadêmica. Foi professor substituto na FaE/UFMG na área de Metodologia de Pesquisa em Educação (2019; 2023-2025) e em diferentes disciplinas no Centro Universitário Newton Paiva (2018-2021). Doutor em Educação pelo PPGE/FaE/UFMG (2022); Mestre em Educação e Formação Humana (2015) e pedagogo (2016) pela FaE/UEMG; historiador pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (2008). Fez Residência Pós-Doutoral no NEPEI - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil da FaE/UFMG, com pesquisa sobre políticas públicas e infâncias. Tem experiência na editoração de periódicos científicos e em monitoramento e avaliação de assuntos educacionais, com ênfase em análise de dados. Foi professor e coordenador pedagógico na educação básica (2009-2018), tendo atuado na Rede Estadual de Educação de Minas Gerais e na Rede Municipal de Belo Horizonte.

Professor da Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG/ Montes Claros. Pedagogo, Mestre e Doutor em Educação pela UNESP/Rio Claro, com período sanduíche na UMinho/Braga-Portugal. É líder do Grupo de Pesquisa em Clima e Cultura das Organizações Públicas e Educacionais (GPECCOPE) e vice-líder do Núcleo de Estudos em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PolisGEdu). É membro da Comissão Editorial da Revista ETD - Educação temática Digital (UNICAMP). Atuou por 12 anos na Educação básica, tendo desempenhado os cargos de Professor (Anos iniciais e EJAI); coordenador Pedagógico e Diretor de escola (Creche, Pré escola e Anos Iniciais). Desenvolve Ensino, Pesquisa e Extensão na área de Política e Gestão Educacional, com ênfase na Sociologia das Organizações Educativas e Teoria organizacional, com especial atenção à organização do trabalho pedagógico e à atuação do Diretor Escolar. É membro da ANPAE, da ANPAD e dos grupos de pesquisa JOVEDUC (UNESP) e GEPEDUC (UENP).

Possui graduação em Fonoaudiologia pela UNIFENAS (Ano de 2000) e Licenciatura em Pedagogia, Especialização em Educação Especial e Inclusiva; Especialização Lato Sensu em Alfabetização e Letramento pela UNIMONTES. Mestrado em Promoção de Saúde pela Universidade de Franca (2004) UNIFRAN. Doutorado em Educação pela PUC Minas (2023) TESE na área de Neurociências e Aprendizagem). Atualmente é Professor Efetivo do Departamento de Educação da Disciplina de Educação Especial e Inclusiva e de Educação na Diversidade da Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES, Foi Coordenador de área de PIBID núcleo Brasília de Minas pela UNIMONTES. Possui experiência de 20 anos como Tutor (Professor/Tutor) do Método - Metodologias Baseadas na Problematização (PBL) no curso de Medicina (Atualmente no 1 e 3 períodos Módulos de SUS e Neurologia) da UNINORTE (Funorte) e trabalhou durante 10 anos também no Curso de Medicina das Faculdades Pitágoras (FIPMoc). Já foi coordenador do Módulo de Atenção Primária à Saúde (SUS) no Curso de Medicina. Possui experiência como Coordenador do Curso de Graduação em Fonoaudiologia por 10 anos e também na área de Promoção de Saúde, Fonoaudiologia, Coordenação de Trabalhos de Conclusão de Curso, Tutoria e Coordenação de Módulos). Professor de Pós Graduação nas áreas de Inclusão, Aprendizagem, Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem, Dislexia, Linguagem, Autismo e Metodologia e Docência do Ensino. Foi coordenador adjunto do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - Rede PROFEI - UNESP/UNIMONTES e Professor/Orientador da Linha de Pesquisa - Linha III - Práticas e Processos Formativos de Educadores para a Educação Inclusiva. É Membro do PAPPO (Projeto de Apoio Psicológico, Pscicopedagógico e Orientacional da Unimontes e também do NUSI (NÚCLEO DA SOCIEDADE INCLUSIVA) da UNIMONTES e do PAPPO (Programa de Apoio Psicológico, Psiopedagógico e Orientacional. É Palestrante na área de Formação de Professores, Comunicação Eficiente e Inclusão Educacional e TEA.

- Médico Psiquiatra pelo Instituto Raul Soares. 
- Psiquiatra da Infância e  Adolescência pelo CEPAI-FHEMIG. 
- Professor auxiliar - Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais.
- Coordenador do Programa de Residência Médica em Psiquiatria da Infância e Adolescência do HUCF - Unimontes
 

Licenciada em Pedagogia pela UNIMONTES.
Pós-graduada em "Alfabetização, Letramento e Linguagem Matemática", pela UNIMONTES.
Atua na Rede Pública de Ensino a 20 anos.
Atualmente exerce a função de vice-diretora da Escola Estadual Dom João Antônio Pimenta.
 

Possui Pós-doutorado e Doutorado em Ciências da Saúde pelo PPGCS UNIMONTES, Mestrado em Ginecologia, Obstetrícia, Mastologia com ênfase na área de Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de São Paulo UNESP, Especialização em Ensino de Biologia pela Universidade Federal de Minas Gerais UFMG e em Genética e Bioquímica pelas Faculdades Pitágoras de Montes Claros e Graduação em Ciências Biológicas e em Pedagogia. Analista Corporal e Comportamental formada e certificada pelo O Corpo Explica. Atuou como coordenadora acadêmica da Nova Formação do O Corpo Explica. Professora e pesquisadora responsável do O Corpo Explica - Instituto de Pesquisa, Ciência, Tecnologia e Inovação. Coordenadora e idealizadora do Programa de Extensão, Ensino e Pesquisa sobre o Transtorno do Espectro do Autismo - SAMTEA UNIMONTES. Professora da UNIMONTES, onde atua na graduação dos cursos de Medicina (ABP), Ciências Biológicas e Educação Física, nas áreas de Embriologia Médica e Bioquímica com ênfase em metabolismo. Desenvolve projetos de pesquisas fomentados por órgão de fomento estadual (Fapemig) com enfoque no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Orientadora de estudantes de iniciação científica e coorientadora de estudantes de mestrado e doutorado. Tem também experiência na área de Educação do ciclo básico e na área de gestão.