Professor Titular-Livre da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Possui Pós-doutorado em Didática pela Faculdade de Educação da USP (2010). É Doutor em Filosofia da Educação pela USP (2004). Mestre em Educação pela UFAM (2000). Especialista em Antropologia da Amazônia pela UFAM. Especialista em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Graduado em Filosofia pela UCB (1995). Professor Permanente no PPGECEM - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Professor Permanente no PPGE-UFAM. Professor Permanente no PGEDA - Doutorado em Educação na Amazônia - EDUCANORTE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Didática e Formação de Professores;Metodologia da Pesquisa em Educação; Epistemologia; Educação em ciências; Filosofia da Educação. Atuou na Educação Básica da Rede Pública e Privada por 5 anos. É professor Universitário desde 1997. É autor de diversos livros e artigos científicos na área da Educação.

Doutoranda e mestra em Educação pelo PPGE/FACED/UFAM, com pesquisa sobre implicações da IA generativa na formação docente. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Nacional Autônoma de Honduras (UNAH). pesquisadora do Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo Crítico (LADEM) e pesquisadora de tecnologias de Inteligência Artificial aplicadas à Educação.

Doutora em Educação (Universidade de Lisboa, validação brasileira pela Universidade Federal de Pelotas-RS, 2013), sob financiamento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal); Mestre em Educação (Universidade de Lisboa, validação brasileira pela Universidade Federal de Santa Maria-RS, 2009); Especialista em Dinâmica da Comunicação e Informação (Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2004) e Pedagoga (Universidade Positivo, 2003). Possui vasta experiência em docência/pesquisa - Graduação e Pós-Graduação Stricto Sensu- e em desenvolvimento e coordenação de projetos educacionais, em especial na área pública de ensino. Atualmente é Professora do Instituto de Ciências Exatas e Tecnologias (ICET) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologias e Inclusão Social na Amazônia (ETISA)/UFAM, Pós-doutoranda da Universidade do Vale de Itajaí, Membro ANPED, Membro da Rede Interinstitucional de Pesquisa sobre Formação e Práticas Docentes (RIPEFOR) e Mãe da Maria Lua, que inspira e motiva pesquisas sobre a formação e prática docente em contexto da neurodiversidade.

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Amazonas (2007), graduação em Pedagogia pelo Instituto Brasil de Ensino (2022), mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas (2020) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (2025). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Manaus. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Amazônia, Educação Escolar Indígena, Filosofia da Educação. É membra do grupo de pesquisa Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-crítico - LaDeM. Realiza estudos sobre o processo cognitivo da emoção, Formação de Professores, decolonialidades e identidades indígenas.

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), na linha de pesquisa de Teorias da Educação e Processos Pedagógicos. Mestre em Biologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Cursou especialização em Formação de Professores, com foco em Educação Ambiental, na PUC Goiás. Licenciada e bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Católica de Goiás (UCG). Iniciou na docência nos anos 2000 e atua como docente da Educação Superior desde 2004, já tendo atuado em diversas IES de Goiás, em disciplinas do campo da formação de professores. Desde 2015 é professora, no regime de dedicação exclusiva, na Universidade Federal de Goiás, onde atua no Departamento de Educação em Ciências no Instituto de Ciências Biológicas (DEC ICB) - UFG. Desde 2016 é Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM UFG - acadêmico na área de Ensino) e, em 2022, ingressou como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE UFG - acadêmico na área de Educação). Atuou como Vice-Coordenadora do PPGECM UFG entre outubro de 2024 a junho de 2026. É uma das líderes do grupo de pesquisa KADJÓT (Grupo interinstitucional de estudos e pesquisas sobre as relações entre as tecnologias e a Educação) e atua como pesquisadora colaboradora nos grupos de pesquisa: Teorias da Educação e Processos Pedagógicos (PUC Goiás) e HistedBr Goiás (UFG). É uma das coordenadoras do Laboratório de Pesquisa e Ensino de Ciências (LAPENCI) no ICB UFG. É associada da ANPEd, tendo sido Coordenadora do Grupo de Trabalho Educação e Comunicação (GT 16) na gestão 2024-2025 e, atualmente, é a coordenadora do Comitê Científico do mesmo GT (gestão 2025-2027). Na gestão 2025-2027 da ANPEd atua como Vice-Coordenadora do Comitê Científico Geral da associação. Integrou a diretoria do Centro de Estudos e Pesquisas em Didática (CEPED) entre os anos de 2018 a 2025, tendo sido presidenta na gestão 2020-2021 e 2022-2023. Compõe o coletivo do Fórum de Licenciatura da UFG e esteve na gestão coletiva entre 2019-2021 e 2021-2023. Atua como como assessora de comissões julgadoras de editais da Capes, CNPq, FAPEG e FAPESP, bem como é avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis desde 2019. Já integrou a equipe do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), em diferentes funções. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos estudos sobre as relações entre a educação e as tecnologias; Teoria Histórico-Cultural (THC); Trabalho Pedagógico-Didático; Formação de Professores; Educação em Ciências e Matemática e Didática.

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC), Mestre em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas (2019), Especialização em Educação Infantil pela Universidade Federal do Amazonas (2013-2014), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2011). Atualmente é professora titular na Secretaria Municipal de Educação atuando como Coordenadora Pedagógica na Gerência de Formação Continuada da Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério e pedagoga na Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Amazonas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia, aprendizagem, ciências, formação de conceitos, educação infantil e ludicidade, formação continuada de professores.

Doutora em Educação na Amazônia pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/Educanorte/UFAM - 2025), Mestra em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH - 2019) e Licenciada em Pedagogia (2017) pelo Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente da Universidade Federal do Amazonas (IEAA/UFAM), com Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2018). Iniciou carreira docente como professora temporária na Universidade Federal de Rondônia (UNIR/Campus Vilhena). Foi professora na Educação Infantil (com ênfase na Educação Especial) e Anos Iniciais (2020-2023) pela Secretaria Municipal de Educação de Humaitá-AM e Manaus-AM. Atualmente, exerce trabalho docente no Instituto de Natureza e Cultura (INC/UFAM) atuando na área de Currículo, Didática, Metodologias de Ensino, Políticas Públicas e Estágios na Docência (Educação Infantil, Anos Iniciais e Educação de Jovens e Adultos). É vice-líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão ''Observatório da Educação do Campo e Escolar Indígena no Alto Solimões - OBECAS''. Tem interesse no campo de pesquisa sobre Formação de Professores, Práxis Docente, Trabalho Docente, Práticas Parentais e Processos Cognitivos da Aprendizagem em contexto amazônico, ribeirinho e escolar indígena

Possui Licenciatura em Computação, Letras Língua Portuguesa e Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Amazonas. Professora na Secretaria Municipal de Educação de Manaus e na Secretaria de Estado de Educação. Membra do grupo de  estudos e pesquisas em educação a distância (GEPEaD/IFAM). Atualmente, exercendo a função de Professora Formadora na Gerência de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Educação de Manaus, atuando principalmente nos seguintes temas: IA na educação, tecnologia educacional, conhecimento científico, educação 4.0 e abordagem STEAM.

Doutoranda e Mestra em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (PPGET/IFAM). Graduada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Consultora da Diretoria de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação (DIFOR/MEC) no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.  Possui  as seguintes especializações (lato sensu): Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) e em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Servidora efetiva da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) como Professora e Pedagoga da Educação Básica. Pesquisadora bolsista no Projeto SEL Kernels for Local Needs in Amazonas Region of Brazil (Harvard Graduate School of Education/ EASEL Lab, Fundação Lemann). Experiência profissional na área de Educação, atuando nas seguintes áreas: Educação, Supervisão e Orientação Escolar, Tecnologias na Educação, Formação de Professores, Educação Especial, Alfabetização, Gestão Escolar, Educação a Distância e Aprendizagem Baseada em Projetos.

Professora-pesquisadora, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Especialista em Saberes e Práticas para a Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e Matemática, pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA), e em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Pedagoga pelo Instituto de Ensino Superior da Amazônia (IESA/FMF). Professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Manaus (SEMED Manaus). Integra o Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico (PPGE/UFAM), o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Letramento (FACED/UFAM), o Grupo Educação do Campo, Currículo e Formação de Professores na Amazônia (PPGE/UFAM) e a Rede Nacional de Pesquisa em Pedagogia RePPed Amazonas. Desenvolve pesquisas nos campos da alfabetização, formação de professores e currículo, com enfoque na didática crítico-emancipatória e na hermenêutica crítica, compreendendo a educação como práxis histórica, ética e política, com especial atenção ao contexto amazônico.

Possui doutorado e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas, com Licenciatura Plena em Letras e especialização em Língua Portuguesa. É professora efetiva da Universidade Federal de Roraima (UFRR), onde leciona no curso de Pedagogia. Possui ampla experiência nas Licenciaturas em Educação do Campo e Informática na modalidade EaD, além de atuação na Educação Básica. Atuou como Coordenadora de Estágio e Pesquisa do CAp/UFRR e Coordenadora Geral do PNAIC. Atualmente, coordena o PIBID/Alfabetização no curso de Pedagogia e participa dos grupos de pesquisa GREPEM/UFRR e do Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico.

Professor da Educação Básica, Mestre em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FACED/UFAM), com Especialização em Psicopedagogia e Neurociências (UNIP), Neuroeducação , Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas de Aprendizado (Centro Universitário União das Américas) Graduado em Pedagogia pelo Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (ICSEZ/UFAM) e membro do Laboratório de Formação de Professores para o desenvolvimento metacognitivo-crítico.

Possui graduação em Ciencias Biológicas Bacharelado e Licenciatura pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Mestre em Botânica pela Universidade de Brasília (UnB). Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), Polo Acadêmico da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Professora Adjunta IV na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), no Instituto de Saúde e Biotecnologia (ISB) em Coari. Tem experiência nas áreas de Botânica, com ênfase em Taxonomia Vegetal, Ensino de Ciências, Formação inicial de Professores da Educação Básica, e Educação à distância. Atuando principalmente nos seguintes temas: Apiaceae (Umbelliferae), Floras do Distrito Federal, Goiás e Tocantins, organização de coleções científicas, formação inicial de professores de Ciências, desenvolvimento de material didático e Educação Ambiental.