Approaches to sustainable teacher development in EAP

LECTURE

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Quinta, 16 de março de 2023 Das 17:30 às 18:30

Sobre o Evento

LLAC welcomes Dr. Carole MacDiarmid, from University of Glasgow, for this talk by Dr. Carole MacDiarmid, who will present a number of approaches that can be employed to support continuing professional development in EAP, from institutional Continuous Professional Development programmes to English for Academic Purposes networks.

By Dr. Carole MacDiarmid, Senior Lecturer and English for Academic (EAP) Purposes Manager for Teacher Development in English for Academic Study at the University of Glasgow, Scotland. Carole has extensive experience in EAP course design and teacher education and currently co-leads the TESOL masters programmes, including convening the Teaching EAP online postgraduate course.

Date: 16th of March, from 5h30p.m to 6h30p.m.

In-Personal Meeting - Location details will be sent by email to subscribers prior to the event


Duration of 1hour + 15min of Q&A

*Certificates will be provided upon fulfillment of the attendance list on the event's day.

**A confirmation email will be sent a few days before the event. If you do not respond, your spot will be available to the next in line. This control will be made due to the space limit of the room where the lecture will take place.

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Prédio da Aucani, Avenida Prof. Lúcio Martins Rodrigues, 310, São Paulo, São Paulo
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LLAC

O Laboratório de Letramento Acadêmico (LLAC) em Línguas Materna e Estrangeiras foi criado em 2011 pelas Profas. Dras. Marília Mendes Ferreira e Eliane G. Lousada, das áreas de inglês e francês do Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Representa uma ação inédita no âmbito da USP de atuar nas deficiências do letramento, conduzindo os alunos a uma socialização efetiva do discurso acadêmico e das tarefas exigidas na graduação, através de monitorias individuais a esses alunos.

O LLAC surge então como uma perspectiva de colaboração para a produção textual de gêneros acadêmicos, tanto na graduação, quanto na pós-graduação, contribuindo, assim, para o letramento acadêmico de graduandos e pós-graduandos.