A atividade propõe refletir sobre como experiências de participação em extensão, grupos de pesquisa universitária, diálogo com estudantes e educadores indígenas contribuem para a formação de psicólogas(os) comprometidas(os) com uma atuação ética, intercultural e sensível às diversidades presentes nas políticas públicas.

A psicologia escolar na educação indígena busca desconstruir o modelo eurocêntrico e colonial, promovendo práticas interculturais. O foco é garantir a autonomia comunitária e linguística, integrando os saberes ancestrais, a oralidade e a cosmovisão de cada povo no processo de ensino-aprendizagem.

Refletir sobre a importância da construção de currículos de Psicologia comprometidos com perspectivas decoloniais e interculturais, reconhecendo os saberes indígenas como constitutivos da formação profissional.