A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante dos processos educativos e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas que contemple e garanta a permanência de todos os alunos dentro do sistema educativo. A inclusão de alunos com deficiência na escola regular é um aspecto a mais a se levar em conta dentro do projeto de atenção à diversidade sem distinção, sob o abrigo de um currículo comum adaptável e passível de revisão segundo as circunstâncias e necessidade de cada aluno considerando assim que existem diferentes formas de aprender.