Um seminário sobre Jornalismo e Educação com palestrantes que conhecem os temas em profundidade, para discutir aspectos de Educação Midiática necessários e possíveis de serem trabalhados na escola, mesmo a distância. Teremos 4 mesas, distribuídas entre os períodos de manhã e tarde dos dias 1 e 2 de setembro. Confira a programação e inscreva-se.
Atualmente, crianças e jovens têm mais acesso do que nunca à informação e, paralelamente a isso, vem crescendo o movimento, criado há mais de duas décadas, que reconhece a evolução dos meios de comunicação e sua nova maneira de se relacionar com o público infantojuvenil. De fato, os meios já consideram este grupo não apenas “consumidor” e “produto”, mas também “produtor” de mídia. A maioria das crianças e jovens se utiliza atualmente das redes sociais para se divertir, produzir conteúdo informal e se informar de maneira íntima e intensa, mas nem sempre por meio de plataformas ou fontes confiáveis. Como, então, saciar essa curiosidade com segurança e qualidade?
Nesta mesa vamos discutir qual é o ponto de partida para a formação de professores acerca da educação midiática, com o objetivo de que estejam aptos a levá-la a seus estudantes.
A produção digital de mídia pode ser uma excelente ferramenta para o exercício da cidadania entre jovens. Por exemplo, a importância da seleção do conteúdo que ocorre durante o processo de edição não apenas direciona o olhar do leitor para aquilo que se deseja, mas também tem o poder de influenciar a opinião pública, seja por meio de modificações em imagens, seja por meio de informações descontextualizadas. Outra contribuição é o uso da representação nos produtos de mídia, para abordar assuntos ligados a gênero, idade, etnia, identidade nacional e regional. Esse uso tem o poder de moldar o conhecimento e a compreensão do público sobre esses tópicos. Ao tratar de determinadas minorias, podemos amplificar preconceitos e divisões sociais presentes na sociedade ou promover a empatia e a diversidade.
Nesta mesa vamos discutir como levar a produção de mídia digital para o contexto escolar e, em tempos de distanciamento, como educadores podem avaliar essa produção a distância.
O ensino a distância imposto em decorrência da pandemia provocou muita reflexão e a necessidade de transformação de práticas pedagógicas. Algumas, no entanto, como a roda de leitura, são tão valiosas para o desenvolvimento dos estudantes que não podem ser transformadas, mas apenas adaptadas. Essa é uma prática que envolve leitura literária e jornalística, em prol da formação do leitor e do desenvolvimento do gosto e do hábito de ler. O exercício de comentar e discutir sobre o que leu é o que forma o leitor competente, reflexivo e com uma visão crítica sobre o mundo.
Nesta mesa vamos discutir quais são os benefícios da realização sistemática das rodas de leitura e como adaptar sua prática quando os estudantes estão cada um em sua casa.
Há muitas questões hoje que envolvem as mídias sociais e seu uso, como a valorização de conteúdos e posts que possuem mais curtidas, comentários e compartilhamentos, já que são os que costumam ter mais alcance. Publicar um conteúdo que viralize pode ser, assim, um desejo de muitos e, geralmente, os conteúdos que viralizam são aqueles que divertem, impressionam, aconselham, inspiram, unem, chocam etc. Quando ativamos esses sentimentos, é comum que eles nos encorajem a reagir (positiva ou negativamente) e compartilhar o conteúdo com amigos e familiares. Neste momento, o risco de compartilhar notícias falsas antes de refletir e investigar sobre sua veracidade é enorme.
Nesse contexto, com tantos aspectos a serem trabalhados, qual educador se sente totalmente apto, seguro e confortável para usar as mídias sociais com seus jovens estudantes como recurso pedagógico? Elas podem ser uma boa estratégia para engajá-los, mas quando e como usá-las a favor da aprendizagem? Nesta mesa vamos discutir sobre possibilidades e estratégias de uso das mídias sociais a favor da aprendizagem, os riscos que se corre a partir de seu uso e quais cuidados precisam ser tomados.
Por favor, descreva abaixo a razão da sua denúncia.
