Márcia Melo é professora Associada do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP), com livre-docência pela USP e pós-doutorado pela Universidade de Lisboa. Coordena o Laboratório de Pesquisa em Prevenção, Educação e Saúde (LaPPES) e o Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica do IP-USP. É coordenadora da Clínica Psicológica Durval Marcondes e vice-coordenadora do Centro Escola do Instituto de Psicologia (CEIP).

Tarcila Barboza Hidalgo Lima é psicóloga e doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP). Atua e desenvolve pesquisas no campo das políticas públicas de saúde e educação, com ênfase em promoção da saúde, ciência da prevenção, psicologia escolar e intersetorialidade. Trabalha como psicóloga efetiva em Salto de Pirapora-SP e atualmente está como coordenadora da Comissão Gestora da subsede Sorocaba do CRP-SP.

Rose Guedes é mestre em Ciências e doutoranda em Ciências pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP). Psicóloga clínica e supervisora, é professora da pós-graduação do SEPIA, no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (IPq-HC-FMUSP). É terapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), membro da Associação de Terapias Cognitivas do Estado de São Paulo (ATC-Paulista) e da Associação de Supervisão Baseada em Evidências (AESBE), na qual atua como delegada regional em São Paulo. Integra a diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa em Prevenção e Promoção da Saúde (BRAPEP). É especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental e possui formação em Terapia do Esquema pelo LaPICC-USP. É proprietária e diretora clínica do Instituto Flow Ir.

Renata Boschin Beltran é psicóloga clínica, com atuação nas áreas da infância, adolescência e parentalidade. Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (USP) é formada em Análise do Comportamento e Terapias Contextuais pelo Instituto Par, integra, desde 2022, o Laboratório de Pesquisa em Prevenção, Educação e Saúde (LaPPES). Em sua trajetória acadêmica, tem se dedicado ao estudo da parentalidade e das Terapias Contextuais, com ênfase na Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT). Na sua dissertação de mestrado, desenvolveu e avaliou uma intervenção breve baseada na ACT para a promoção da flexibilidade psicológica parental, investigando também aspectos relacionados à implementação da intervenção. Atualmente, concilia a atuação clínica em consultório particular com a supervisão do grupo de atendimento clínico em infância e adolescência do Curso de Extensão em Prática Clínica e Atendimento em Rede do Instituto de Psicologia da USP (IPUSP).

Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Professora Adjunta no Departamento de Educação I, da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Departamento de Educação I. É Professora credenciada aos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/UFBA) e em Ciências da Reabilitação (PPGReab/UFBA) do Instituto multidisciplinar de Reabilitação e Saúde da Universidade Federal da Bahia, com Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo - USP (2020). Pós-doutorado em andamento na Universidade de Lisboa (2025/2026).