Professor Adjunto nos cursos de Letras e Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Doutor em Letras pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Letras pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel), também com bolsa CAPES. Especialista em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e em Educação a Distância/Tecnologias Educacionais. Graduado em Letras Espanhol e literaturas de língua espanhola pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduado em Letras Português/Inglês e respectivas literaturas. Realizou estágio de pós-doutorado (2021-2022) na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), sob supervisão do prof. Dr. Vilson Leffa. Atualmente, realiza estágio de pós-doutorado (2025-2026) na Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR, Venezuela). Líder do GITEA: Grupo de Investigações sobre Tecnologias, Ensino e Aprendizagem (UFSM/CNPq). Professor voluntário no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER-UFSM). Na UFRR, coordena o Núcleo de Línguas do Programa Idiomas sem Fronteiras (NucLi-IsF), o Programa de Estudantes-Convênios de Graduação (PEC-G), o Laboratório de Linguística Aplicada de Roraima (LLARR, PPGL-UFRR) e o convênio internacional com a Universidad de Cundinamarca (UdC, Colômbia). Foi vice-coordenador do PPGL-UFRR entre 2023 e 2025. Integrante do GT ''Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada'' (EAPLA/ANPOLL). Sócio efetivo da ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil, desde 2017); da ALES (Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura, desde 2017); da ABH (Associação Brasileira de Hispanistas, desde 2023); da AAAL (American Association for Applied Linguistics, desde 2024); e da ABRALIN (Associação Brasileira de Linguística, desde 2025). Atuou na Comissão Assessora do ENADE no INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas), na área de Português-Espanhol (2024-2025). Coeditor da revista Linguagens e Cidadania (UFSM, ISSN 2674-6921). Integra o comitê editorial da Revista do SELL (UFTM, ISSN 1983-3873) e da Revista Ambiente (UERR, ISSN 1981-4127). Realiza pesquisas na área de Linguística Aplicada, com ênfase nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de línguas adicionais/estrangeiras, formação de professores de línguas, migração e tecnologias digitais na educação linguística. 

Doutor em Filología. Estudios Lingüísticos y Literarios: Teoría y Aplicaciones na Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) em Madri - Espanha. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande (2015). Especialista em Metodologia em Ensino de Língua Espanhola pela FTC (2011). Possui graduação em Licenciatura em Espanhol pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2010). É professor efetivo de Língua Espanhola do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atua em cursos técnicos (integrado e subsequente), tecnológico (Produção Cultural e Gestão Desportiva e do Lazer) e de licenciatura (Letras - Espanhol). Desde 2023, é professor do programa de Pós-Graduação em Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação Profissional do IFRN. Atualmente é Diretor Sistêmico de Internacionalização na Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte . Tem experiência na área de Linguística Aplicada e Sociolinguística, atuando principalmente nos seguintes tema: variação linguística e ensino de espanhol para brasileiros; interculturalidade; espanhol acadêmico, políticas linguísticas, internacionalização e português como língua estrangeira.

Docente do setor de Língua Espanhola e Prática de Ensino da Universidade Federal do Ceará, com doutorado em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará e mestrado em Teoria da Literatura pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco, desenvolve pesquisas em Intersemiose e Estudos Críticos do Discurso. Iniciou sua trajetória acadêmica cursando Licenciatura em Letras com habilitação Português/Espanhol pela Universidade Estadual do Ceará (2005), onde foi bolsista do Núcleo de Línguas Estrangeiras. Tem experiência na área de Letras e interesse por pesquisas relacionadas a: Discurso das mídias, Tradução Intersemiótica e Formação de Educadores. 

Professora Associada do Departamento de Línguas Modernas e Metodologia da Universidade Autônoma de Madri (UAM), trabalha desde 1997, sob diferentes modalidades de contratação. Desde 18 de novembro de 2025, é credenciada para o cargo de Professora Catedrática de Universidade (Catedrática de Universidad). Os interesses de pesquisa incluem a análise crítica e multimodal do discurso em diferentes gêneros e línguas, principalmente inglês e espanhol.  No campo do ensino de línguas estrangeiras, a pesquisa concentra-se no desenvolvimento de competências específicas de aprendizagem em sala de aula, na investigação da identidade de professores de línguas estrangeiras e na análise de suas práticas discursivas. Além disso, desenvolve materiais didáticos para professores de línguas estrangeiras e formadores de professores, utilizando ferramentas digitais para aprimorar a experiência de aprendizagem.

Isabel Gretel María Eres Fernández concluiu o Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo em 1998. Realizou estudos pós-doutorais com apoio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP em 2009 na Universidad de Murcia (Espanha). Atualmente é Professora Doutora aposentada da Faculdade de Educação da USP (FEUSP) onde ingressou em 1988, tendo atuado no curso de Licenciatura Espanhol e também na Pós-Graduação, na área de formação de professores de Espanhol bem como de Português Língua Estrangeira. É autora de vários artigos, capítulos de livros e de diversos livros didáticos e paradidáticos (em coautoria). É também colaboradora do MEC, tendo sido consultora das Orientações Curriculares Ensino Médio Espanhol, publicadas em 2006. Integrou as comissões organizadoras de vários eventos e atuou, como titular ou suplente, de diversas bancas de Defesa de Dissertações de Mestrado, Teses de Doutorado e Qualificação, além de possuir significativa participação em bancas de comissões julgadoras (concursos, processos seletivos e proficiência em espanhol língua estrangeira). Tem expressiva participação em eventos científicos, nacionais e internacionais e é parecerista de periódicos e instituições. Orientou nove dissertações de Mestrado na área de Educação, seis pesquisas de Iniciação Científica e nove teses de Doutorado, sendo uma em coorientação, trabalhos já concluídos, além de supervisionar um estágio pós-doutoral, também já concluído. É membro do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Espanhol certificado pelo CNPq-Unila, com oito pesquisas já concluídas e duas aprovadas. Atua na área de Educação com ênfase na formação de professores de Espanhol, produção de materiais didáticos e paradidáticos de Espanhol, ensino e aprendizagem de Espanhol e estudos contrastivos espanhol-português. Entre as atividades técnico-administrativas realizadas cabe destacar que foi membro titular - representante dos professores doutores - no Conselho Departamental (EDM-FEUSP), foi coordenadora e vice-coordenadora da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação do Programa de Pós-Graduação da FEUSP, presidiu a Editoria de Publicações Internas do Centro de Publicações da FEUSP, coordenou os Minicursos de Línguas do CEPEL Centro de Pesquisas em Ensino de Línguas da FEUSP, foi coordenadora pedagógica, membro do Conselho e coordenadora de Pesquisas do CEPEL-FEUSP. Foi membro efetivo da Academia Internacional de Lexicografia, foi membro correspondente da Academia Peruibense de Letras e é membro do conselho editorial de vários periódicos da área. 

Possui Licenciatura Plena em Letras, com habilitação em Português/Espanhol e respectivas Literaturas (2005), e Mestrado em Linguística Aplicada (2008), ambos pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (2014) e realizou estágio de pós-doutorado na Universidad Nacional de Rosario, Argentina (2025).É Professora Associada II da Universidade Federal do Ceará (UFC), onde atua na graduação, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa, extensão e internacionalização nas áreas de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), Português como Língua Estrangeira (PLE) e Linguística Textual. Coordena o Programa PEC-PLE da UFC, lidera o grupo de pesquisa INTERAGE-LE e integra o grupo de pesquisa GP-LEER. Anteriormente, atuou como professora efetiva da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e como docente substituta da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).Desenvolve e coordena projetos de pesquisa e de cooperação científica nacionais e internacionais, com ênfase em Linguística Textual, Didática das Línguas, ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira, formação de professores, didática da língua e da literatura espanhola, formação de leitores, intertextualidade e intertextualização. Suas pesquisas têm privilegiado a articulação entre fundamentos teóricos e práticas pedagógicas, contemplando a elaboração e validação de materiais didáticos, o uso do texto literário no ensino de línguas, a formação docente e o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para o ensino de espanhol e português como línguas adicionais. Também atua na organização e difusão da produção científica por meio do desenvolvimento de repositórios digitais temáticos e de ações voltadas à democratização do acesso ao conhecimento científico.

É Professor do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (CAp/ UFRR) e Professor Permanente do Pós-Graduação de Pós-Graduação em Letras da mesma instituição (PPGL/UFRR). Possui Pós-Doutorado em Linguística Aplicada (PPGL/UFRR); Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP/Araraquara); Mestrado em Letras Neolatinas (UFRJ); Especialização em Leitura e Produção de Textos (UFF) e Licenciatura em Letras com dupla habilitação (Português- Espanhol) na mesma Universidade (2016), com período de intercâmbio na Universidad de Salamanca - (USAL/ Espanha/ 2014). Atualmente, é Coordenador da Coordenadoria de Relações Internacionais (CRINT/UFRR) e também é membro da Comissão de Assessoramente da Formação Docente da Área de Letras Português e Espanhol do INEP/MEC. É vice-líder do Grupo de Pesquisa de Português como Língua Adicional em Roraima (UERR/CNPq), Sócio efetivo da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) e da Associação Brasileira de Linguística Aplicada (ALAB). Possui experiência e interesse na área de Letras, com ênfase na interseção entre Análise do Discurso e Linguística Aplicada, principalmente no que tange às políticas de ensino de línguas, à formação de professores de línguas e, recentemente, questões que perpassam o português como língua adicional (PLA), o português como língua de acolhimento (PLAc) e o espanhol como língua de herança (ELH).

Professora associada II, do Departamento de Letras Estrangeiras da Universidade Federal do Ceará, atua nas três modalidades de Licenciatura em Letras-Espanhol da Instituição. É Coordenadora do Curso de Letras Espanhol e suas Literaturas no triênio 2023-2026. Possui graduação em Letras - Português-Inglês pela Universidade Estadual do Ceará (1994), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Ceará (1998), com dissertação na área de Estudos Comparados: Cicatrizes submersas dOs sertões: Descartes Gadelha e Euclides da Cunha em correspondência, premiada nacionalmente, doutorado em Letras (Língua Espanhola e Literatura Espanhola e Hispano-Americana), com tese na área de Literatura Comparada: Cavalaria e Picaresca no Romance dA Pedra do Reino, de Ariano Suassuna, pela Universidade de São Paulo (2011) e Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL), da Universidade Federal de Pernambuco, na área de Teoria da literatura, em sua linha de pesquisa Literatura , sociedade e memória com pesquisa intitulada: A presença de Cervantes na obra romanesca de Ariano Suassuna ou Miguel de Cervantes e Ariano Suassuna em diálogo. Criou e coordena, desde 2016, o Projeto de Extensão Leituras na Praça, ganhador do Prêmio do Instituto Pró-Livro, Retratos da Leitura, em 2018, na Categoria Organizações sociais civis. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura e atua principalmente nos seguintes temas: literatura comparada, literatura espanhola, espanhol língua estrangeira e segunda. Participa de atividades ligadas à cultura (literatura, cinema e artes plásticas) no âmbito público e privado. Foi curadora da XIII Bienal Internacional do Livro do Ceará, em 2019. É Coordenadora do Curso de Letras Espanhol Licenciatura Noturno, desde 01 de março de 2023.

Assessor técnico docente no escritório de educação da embaixada da Espanha no Brasil.

Patricia Fernández Martín é doutora em Língua Espanhola (UCM), licenciada em Filologia Hispânica (UCM), Linguística (UAM) e Antropologia Social e Cultural (UNED). Possui mestrado em Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (Universidade Nebrija) e outro em Pesquisa em Língua Espanhola (UCM), que correspondem às duas linhas de pesquisa que mantém desde 2008. Entre outros projetos de pesquisa nacionais, ela participou do projeto PROGRAMES 3 (UCM-MICINN), dirigido pelo Dr. José Luis Girón Alconchel, e colaborou nos projetos anteriores, PROGRAMES 2 e PROGRAMES 4, com transcrições de textos do século XVIII. Participou também do projeto “O Espanhol no Mediterrâneo entre os Séculos XVI e XXI” (UCM-AECID-UNIV. TLEMCEN; 2011), dirigido pelo Dr. Francisco Javier Herrero Ruiz de Loizaga. Além disso, trabalhou na Coleção Multilíngue de Provérbios do Instituto Cervantes (2009-2016), codirigida pela Dra. Julia Sevilla, e foi colaboradora externa do Projeto Paremiológico Mínimo, também dirigido pela Dra. Julia Sevilla. Ela também realizou pesquisas no âmbito do ensino de espanhol como língua estrangeira (fonética, ortografia e, mais recentemente, sociolinguística e gramática), dada a sua experiência como professora em diversos contextos socioeducacionais (Fundação OSCUS, Associação Cultural Leganés (Madrid), AIL Madrid, etc.). De fato, em 2008, ela ganhou o "II Prêmio de Pesquisa 'As Pontes de Babel' para trabalhos sobre a integração linguística de imigrantes" (organizado pelo Curso Universitário de Especialização em Ensino de Espanhol para Imigrantes [Departamento de Língua Espanhola - UNED]), por seu trabalho Curso Básico de Fonética e Ortografia Espanhola para Imigrantes Marroquinos (Dissertação de Mestrado), que também foi finalista do "II Prêmio Cristóbal de Villalón de Inovação Educacional na Sala de Aula de ELE" (Conselho Provincial de Valladolid, Universidade de Valladolid, Fundação Jorge Guillén, Cátedra Miguel Delibes) naquele mesmo ano.

Atualmente, realiza estágio de pós-doutorado em Linguística na Universidad del Valle (Cali, Colômbia). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq, Professor Associado IV da Universidade Federal do Ceará (UFC) na graduação em Letras (Português/Espanhol) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL/UFC). Possui pós-doutorado em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014) e em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2024), doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2012), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2009) e mestrado em Educação Religiosa pelo SEC (2019). É licenciado em Letras Português/Espanhol (UFC), Pedagogia (Unyleya) e Ciências da Religião (UNINTER), graduado em Educação Religiosa (SEC) e detentor do Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE - Nível C2 Superior) outorgado pelo Ministério da Educação da Espanha/Universidad de Salamanca. Possui especializações nas áreas de Linguística Aplicada, Tradução Audiovisual de Espanhol, Ensino de Língua Espanhola, Psicopedagogia Escolar, Gestão Escolar, Docência do Ensino Superior e Ludopedagogia, EaD e Tecnologias Educacionais, Sociologia da Educação, Ciências da Religião e Ministério Infantil, além de aperfeiçoamento em Letramento Digital e Tecnologia Educacional. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Sociolinguística, Funcionalismo (vertente norte-americana - Linguística Baseada no Uso) e na Abordagem Funcionalista da Tradução, atuando principalmente nos seguintes temas: descrição e análise linguística em português e/ou espanhol, variação e mudança linguística, Sociolinguística e tradução,Sociolinguística Educacional, Sociofuncionalismo, tempo, aspecto, modalidade, pretéritos perfeito e imperfeito, formas de tratamento, análise da tradução de legendas no par linguístico espanhol-português e tradução funcionalista aplicada ao ensino de língua estrangeira. Na gestão acadêmica e representação científica, é 1 Secretário da Associação Brasileira de Hispanistas (Gestão 2024-2026), editor adjunto da Revista Eletrônica do GEPPELE e da Revista ABEHACHE, sócio efetivo da Associação Brasileira de Pesquisadores em Tradução (ABRAPT), integrante dos GTs de Estudos da Tradução e de Sociolinguística da ANPOLL e membro da Comissão de Sociolinguística da ABRALIN. É um dos líderes do Grupo de Pesquisa Línguas e Histórias e pesquisador do Grupo de Pesquisas Sociolinguísticas (SOCIOLIN-CE/CNPq) e do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Espanhol (UNILA). Atua na orientação de alunos de graduação (Iniciação Científica e TCC), mestrado, doutorado e pós-doutorado. Anteriormente, atuou como subcoordenador de mobilidade internacional na Coordenadoria de Assuntos Internacionais da UFC (2013-2015) e foi professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POET-UFC, 2014-2018).