A identificação do conhecimento prévio do aluno é fundamental para a elaboração de estratégias visando uma mudança conceitual significativa. Nesse studo, buscamos identificar concepções alternativas no ensino de física, especificamente de força e movimento, que possam servir de suporte à aplicação de novas metodologias didático-pedagógicas e a elaboração de planejamentos nos diversos espaços.