Público: Alunos de Psicologia.

Apresentação

A Faculdade Católica Rainha do Sertão FCRS propõe como missão “Educação superior à luz dos valores cristãos, éticos e humanos de forma inovadora e sustentável” (PDI) , desta forma, entende a importância de seu papel enquanto influenciador da realidade de sua região como formador dos futuros profissionais que se encontram matriculados.

Assim, atenta ao compromisso com a qualidade do que se propõe enquanto instituição de ensino superior, a IES observa a necessidade constante de reflexão sobre a adequação de seus cursos às distintas realidades do campo e do mercado de trabalho. Uma boa forma de promover um subsídio empírico para a reflexão é o relato de experiência de seus alunos egressos, que, de certa forma, encarnam as múltiplas demandas acadêmicas e profissionais, podendo, dessa forma, avaliá-las de forma mais efetiva. Além de permitir uma reflexão por parte da instituição, o relato de experiência dos alunos egressos serve para os ingressantes como uma das primeiras formas de contato, mesmo que enviesada pelo fator subjetivo, com as vicissitudes do campo e do mercado de trabalho. Esta proposta, além dos egressos, articula a formação de uma mesa de diálogo que irá contar também com a presença dos coordenadores de curso e/ou professor do curso apontando as perspectivas da profissionalização de sua área específica e um estudante e/ou representante dos centros acadêmicos, visando proporcionando a participação ativa dos estudantes do curso nessa discussão.

Objetivo Geral

Refletir sobre os desafios e as possibilidades do mercado de trabalho e da experiência profissional nas áreas de: psicologia, sistemas de informação, contabilidade, ciências contábeis, fisioterapia e enfermagem.

Metodologia

A articulação da atividade é responsabilidade do Núcleo de Apoio Psicopedagógico – NAP em montar seis (06) mesas de debates que ocorrerão simultaneamente em salas distintas. Cada mesa será composta pelo egresso convidado, coordenador e/ou docente do curso e um representante do centro acadêmico de cada curso.