About

SEGUNDO CONGRESSO VIRTUAL IBEROAMERICANO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESORES DE MATEMÁTICA, CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS

(II CONVIBE-FORPRO)

Início

COMITÉ ACADÉMICO-ORGANIZADOR

Fredy Enrique González, Universidade Federal de Rio Grande do Norte, Brasil

Coordinador General

Gilberto Ferreira Costa, Universidade Federal de Rio Grande do Norte, Brasil

Ricardo Antônio Faustino da Silva Braz, Sociedade Brasileira de Educação Matemática - RN, Brasil

María Margarita Villegas, Universidad Federal Rural del Semiárido, Brasil

Inicio

COMITÉ ACADÉMICO-INTERNACIONAL

Alejandra Deriard, Instituto de Formación Docente “Bernardo Houssay”, Argentina

Ana Duarte Castilho, UniversidadNacional Abierta, Venezuela.

Angélica María Martínez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Carlos Pedro Matteucci, Instituto de Formación Docente “Bernardo Houssay”, Argentina

Carmen Kaiber, Universidad Luterana do Brasil

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Universidad Luterana do Brasil

Claudianny Noronha, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

Dario Fiorentini, Universidade Estadual de Campinas, Brasil

Delisa Egleé Bencomo Moncada. Universidad Nacional Experimental de Guayana, Venezuela

Elena Vásquez Rivero, Instituto Universitario Jesús Obrero (Fe y Alegría), Venezuela

Hugo Parra Sandoval, Universidad del Zulia, Venezuela

Idais Ocsálida Rodríguez, Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, Venezuela

Irene V. Sánchez Noroño, Universidad Arturo Prat, Chile. Asociación Aprender en Red, Venezuela

Iran Abreu Mendes, Universidade Federal do Pará, Brasil

Ivonne C. Sánchez S., Asociación Aprender en Red, Venezuela

Juan Eduardo Nápoles Valdés, Universidad Nacional del Nordeste, Argentina

Juan Luis Prieto G. Asociación Aprender en Red, Venezuela

Karly Barbosa Alvarenga, Universidade Federal de Goiás- Goiânia, Brasil

Leonard Sánchez Vera, Universidad de París - LDAR, París Francia

Liliane dos Santos Gutierre, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

Luis Andrés Castillo Bracho, Asociación Aprender en Red, Venezuela

Mabel Alicia Rodríguez, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina

Marcelo Pocholu, Universidad Nacional de Villa María, Argentina

María del Carmen Bonilla, Asociación Peruana de Investigación en Educación Matemática, Perú

Martha Iglesias, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Maximina Márquez Torres, Universidad de Los Lagos, Chile

Milángela Gutiérrez, Universidad Nacional Abierta, Venezuela

Miledys Tavárez, Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana

Nelly León Gómez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Olga Lidia Pérez González, Universidad de Camaguey Ignacio Agramonte Loynaz, Cuba

Olívia Morais De Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

Oscar Guerrero, Universidad Arturo Prat, Chile

Osvaldo Jesús Rojas Velázquez, Universidad Antonio Nariño, Colombia

Oswaldo Martínez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Rafael Enrique Gutiérrez Araujo, Asociación Aprender en Red, Venezuela

Raquel Carneiro Dörr, Universidade de Brasilia, Brasil

Ricardo Enrique Valles Pereira, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabi, Ecuador

Sandra Virginia Leal Huise, Universidad Simón Bolívar, Venezuela

Sani De Carvalho Rutz Da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil

Stephanie Díaz-Urdaneta, Asociación Aprender en Red, Venezuela

Tania Cristina Rocha Silva Gusmão, Universidade estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil

Wagner Rodríguez Valente, Universidade Federal de São Paulo, Brasil

Yerikson Suárez Huz, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela

Yuriko Yamamoto Baldin, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

CONTEÚDO

O QUE É O II CONVIBE-FORPRO?

O II CONVIBE-FORPRO é uma reunião científica realizada na Internet, na qual trabalhos científicos são publicados na forma de vídeo-apresentações, que são previamente preparados por palestrantes convidados e expositores de experiências educacionais ou trabalhos de pesquisa concluídos ou em andamento, que previamente se inscreveram como participantes do congresso. Estas apresentações em vídeo são visíveis de acordo com um cronograma de apresentação preparado pelos organizadores do congresso e podem ser assistidas - de forma assíncrona - por todos os participantes, que podem se comunicar com o palestrante correspondente, através de whatsapp ou e-mail, na data estabelecida pelos organizadores; ou seja, tanto as exposições quanto as participações e interações entre expositores e outros participantes são mediadas tecnologicamente. Além disso, e dependendo das possibilidades logísticas e dos recursos tecnológicos, podem ser organizadas conferências plenárias especiais on-line, que podem ser seguidas por todos os participantes em tempo real. Além disso, em função das possibilidades de logística e dos recursos tecnológicos, poderão serem organizadas conferências gerais e especiais online, que poderão ser assistidas por todos os participantes em tempo real.

Embora os congressos virtuais permitam a um número ilimitado de profissionais enviar e receber informações especializadas por meio da Internet, o Comité responsável pela organização do II CONVIBE-FORPRO estabelecerá limites máximos para exposições.

Entre as grandes vantagens deste CONVIBE-FORPRO estão: o registro gratuito, a possibilidade de acesso livre desde qualquer lugar do mundo, a qualquer hora do dia ou da noite, e não ter que viajar.

CONTEÚDO

COMO SURGIU O CONVIBE-FORPRO?

Este congresso surgiu para abordar as necessidades de comunicação e intercâmbio existentes entre os membros da comunidade ibero-americana de educadores de professores que, diante do aumento incomum nos custos de viagem, para ir de um país a outro e os recursos cada vez mais limitados disponíveis em Instituições de Ensino Superior correm o risco de se isolar sem a possibilidade de se conhecerem e reconhecer seus interesses comuns de investigação em questões relacionadas à formação inicial e continuada de professores. Neste contexto, é levantada a opção de superar os obstáculos, aproveitando os recursos disponíveis na INTERNET. Em 2018, foi realizado o I CONVIBE-FORPRO, cujos anais podem ser acessados fazendo Click Aqui.. Essa iniciativa é continuada em 2020, com a esperança de consolidá-la como um evento que pode ser realizado periodicamente, tendo o apoio tecnológico, logístico e académico de várias instituições ibero-americanas, e motivando aos educadores dos diferentes países da região para garantir um número a cada vez maior de acesso.

CONTEÚDO

POR QUE O SEGUNDO CONGRESSO VIRTUAL IBERO-AMERICANO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (II CONVIBE-FORPRO)?

Este projeto é uma iniciativa conjunta de um grupo de formadores de professores em Matemática, Ciência e Tecnologia, pertencentes a várias universidades e associações acadêmicas dedicadas à formação de professores, na Argentina, Brasil, Colômbia, Chile, Equador, Peru, y Venezuela, que consideram o uso das possibilidades oferecidas pela INTERNET viável, como um meio de discussão acadêmica de perspectivas teóricas e conceituais, o intercâmbio de experiências de formação de professores realizadas em diferentes contextos e a divulgação dos resultados da pesquisa. As capacidades que a INTERNET oferece para transmissão de áudio, vídeo e imagens, dá de viabilidade para a realização de reuniões científicas de caráter virtual, tendo em conta que na Ibero América está localizada uma comunidade robusta de educadores que se dedicam a refletir sobre formação de professores e colocar em prática iniciativas destinadas a melhorar a qualidade da formação de profissionais que se dedicam ao ensino de matemática, ciências e tecnologia. O CONVIBE é concebido como um evento a ser realizado em novembro, a cada dois anos. Por isso, o II CONVIBE-FORPRO, ocorrerá antes nos dias 10, 11 y 12 de novembro de 2020, com o apoio da Sociedade Brasileira de Educação Matemática do Rio Grande do Norte, da Asociación Civil Aprender en Red e de universidades argentinas, brasileiras, colombianas, chilenas, equatorianas, peruanas e venezuelanas, sendo organizadas por acadêmicos dessas instituições.

CONTEÚDO

OBJETIVOS DO II CONVIBE-FORPRO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

A intencionalidade do II CONVIBE-FORPRO é dual; Por um lado, visa criar um espaço no qual professores formadores de países ibero-americanos possam compartilhar informações científicas de interesse mútuo; Além disso, criar oportunidades para os formadores que não têm condições de viajar para outros países longe de sua residência, para participar de atividades acadêmicas institucionalmente credenciadas e para divulgar internacionalmente sua produção científica. Adicionalmente, estima-se que este espaço virtual possibilita futuros encontros face a face, bem como o estabelecimento de relações colaborativas e amistosas que são as etapas iniciais para a constituição de redes acadêmicas de trabalho colaborativo e distribuído.

Os objetivos específicos do II CONVIBE-FORPRO são os seguintes:

  • Promover o uso de espaços virtuais para a divulgação, difusão e diseminação de resultados de pesquisa, através da troca de experiências e reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores de matemática, ciências e tecnologia.
  • Oferecer aos formadores de professores da Ibero América um espaço onde possam se reconhecer como uma comunidade de pesquisadores da formação docente em matemáticas, ciências e tecnologias, compartilhando experiências, vivências e resultados de seus processos de produção acadêmica.
  • Contribuir para a formação de professores a partir das contribuições geradas no Congresso Virtual Ibero-americano de Formação de Professores de Matemática, Ciências e Tecnologia, utilizando espaços virtuais.
  • Refletir sobre as questões teóricas e práticas contidas nos trabalhos apresentados no Congresso, como uma opção para iniciar as mudanças das rotinas presentes nos processos tradicionais de formação de professores.
  • Sistematizar as experiências deste Congresso para desenvolver propostas para melhorar os processos de formação de professores implementados pelas instituições de ensino superior representadas no congresso.
  • Promover condições adequadas para a criação da REDE-CONVIBE (Rede Ibero-Americana de Formadores de Professores de Matemática, Ciências e Tecnologia)
  • Propiciar condições idóneas para a criação da REDE-CONVIB (Rede Ibero-Americana de Formadores de Professores de Matemática, Ciências e Tecnologias)

CONTEÚDO

QUAL É A LOCALIZAÇÃO DO II CONVIBE-FORPRO?

Dada a sua natureza virtual, estabelecer a localização do II CONVIBE-FORPRO é uma tarefa complexa. Pela responsabilidade de sua coordenação, pode-se dizer Brasil; pelo gerenciamento da plataforma que o suporta, pode se referir ao país de residência de seus gerentes de tecnologia; mais, devido à localização dos membros das comissões encarregadas de administrar suas diferentes tarefas, o II CONVIBE-FORPRO no tiene un espacio físico donde se desarrolle el evento, todo será por internet. Sin embargo, não tem um espaço físico onde o evento seja desenvolvido, pois todas suas atividades serão a través da INTERNET. O II CONVIBE-FORPRO nasceu inspirado na experiência de outros congressos análogos realizados anteriormente na Venezuela, promovidos por formadores de professores ligados às universidades UPEL, UNESR e UNA, e depois foi aprofundada com o apoio da UFRN e da Asociación Aprender en Red.

CONTEÚDO

DATAS DO II CONVIBE-FORPRO

Período pré-congresso:

De 1º de maio de 2020 a 18 de outubro de 2020. As atividades a serem realizadas nesse período são: elaboração da imagem e promoção do evento, adequação de sua plataforma virtual, comunicação com palestrantes convidados, recepção, arbitragem e registro de comunicações, entre outras de natureza administrativa, acadêmica e gerencial do II CONVIBE-FORPRO.

Inscrições:

De 15 de maio de 2020 a 13 de setembro de 2020.

Submissão de resumos (e extensos para atas):

De 15 de maio de 2020 a 31 de agosto de 2020, é o prazo para submissão dos resumos dos trabalhos (conferências, experiências educacionais e relatórios de pesquisa) a serem apresentados. Nota: quem deseje que seu trabalho completo apareça nas Atas do congresso, deverão enviar o texto completo (in extenso), prestando atenção às estabelecidas para isso.

Envio de apresentações em vídeo.

Do 1º de junho de 2020 ao 30 de setembro de 2020, e após o autor receber o resumo, os expositores cujos resumos foram aprovados pelos árbitros terão a oportunidade de enviar os vídeos correspondentes às suas apresentações. Um vídeo tutorial para ajuda-lhe na elaboração da sua vídeo-apresentação pode ser visualizado fazendo Click Aqui. (Também pode visualizá-lo copiando e colando na INTERNET este link: https://youtu.be/YE-ViEFbsGE )

Fase ativa do congresso:

De 10 a 12 de novembro de 2020. Durante esse período, os participantes poderão assistir todos os trabalhos via INTERNET e discuti-los com os expositores, no site que será oportunamente disponibilizado-

Fase post-ativa do congresso

De 13 de novembro de 2020 a 30 de junho de 2021. Durante esse período, serão desenvolvidos todos os processos relacionados à preparação das Memórias do II CONVIBE-FORPRO.

CONTEÚDO

TEMAS DO II CONVIBE-FORPRO

As propostas de comunicação (conferências e apresentações) que abordam questões relacionadas à formação de professores serão organizadas nos seguintes temas:

  1. Práticas diferenciadas na formação de professores
  2. Comunidades de prática e aprendizagem profissional como cenário para a formação de professores
  3. Conhecimentos e saberes do professor
  4. Desenvolvimento profissional do formador de professores
  5. Dimensões afetiva, normativa, política, curricular e cultural da formação de professores e sua prática
  6. Domínio afetivo do professor e seu impacto na prática profissional do professor
  7. Concepções sobre o professor na sociedade atual e sua relação com a sua formação inicial e permanente
  8. Aspetos teóricos e metodológicos dos materiais e recursos para a formação inicial e permanente de professores.
  9. Avaliação do desempenho profissional do professor e o impacto em seu treinamento em serviço
  10. Formação de professores para educação inclusiva
  11. Formação de professores para educação intercultural bilíngüe
  12. Identidade profissional do professor
  13. Incidência de relações universidade-escola na formação de professores (Práticas Profissionais)
  14. Prática profissional como fonte de auto-formação de professores
  15. TICs na formação de professores e desenvolvimento profissional
  16. Pedagogia das línguas
  17. Perspectivas conceituais teóricas da formação de professores
  18. Políticas públicas para formação de professores.
  19. Problemas de estudos de pós-graduação no ensino de matemática, ciências e tecnologia.
  20. Programas de formação de professores iniciais e de pós-graduação
  21. Relações entre motivação e desenvolvimento da vocação docente

CONTEÚDO

COMO ESTE CONGRESSO FUNCIONA?

O congresso consiste em três etapas: uma fase pré-congresso, uma fase ativa, e outra fase post-congresso.

Fase pré-congresso:

Desde o 01 de maio de 2020, a promoção contendo as principais informações sobre o desenvolvimento do congresso começará a circular.

As inscrições dos expositores serão feitas. Os inscritos começam a receber informações através de diferentes meios.

No blog do congresso serão publicadas notícias atualizadas.

De acordo com as instruções que eles recebem, os autores enviarão resumos de seus trabalhos. Os membros do Comitê Científico revisam os resumos e contatam diretamente por e-mail com cada autor principal para que ele possa fazer as modificações de lugar (se houver). Quando o resumo é aprovado, o expositor deve preparar seu vídeo-apresentação para apresentá-lo onde indicado. Tudo isso é feito nas datas mencionadas nas páginas do congresso.

Fase ativa:

No dia 10 de novembro de 2020 é aberta a fase ativa do congresso, em que já serão apresentados os dados dos trabalhos aprovados para apresentação, que estarão disponíveis de acordo com o calendário de apresentações organizado pela comissão correspondente do congresso. Os participantes poderão interagir com os expositores através dos meios organizados pelos organizadores do Congresso. Os autores do trabalho respondem a essas perguntas e essa troca é registrada no mesmo espaço, para que outras pessoas também possam vê-las quando acessam essas informações em outro momento.

Fase post-congresso:

Depois que a fase ativa do congresso termina, começa o processo de edição das atas correspondentes. Os expositores que desejarem que seu trabalho in extenso apareça nas atas do II CONVIBE-FORPRO devem seguir as indicações dadas pelo Comitê Acadêmico.

CONTEÚDO

QUEM PODE PARTICIPAR?

O congresso está aberto a todos os profissionais de ensino (graduados ou não-graduados) que desejam divulgar trabalhos científicos originais na especialidade de Formação de Professores em Matemática, Ciência e Tecnologia.

É NECESSÁRIO APRESENTAR TRABALHO PARA PARTICIPAR DO CONGRESSO?

Você pode participar como autor ou simplesmente como visitante.

Autores são aqueles que enviam pelo menos uma comunicação ao Congresso. Os visitantes não enviam nenhum trabalho, mas podem participar dos debates dos trabalhos apresentados. Os autores receberão instruções sobre como preparar e enviar suas apresentações de vídeo correspondentes.

CONTEÚDO

QUAL É O VALOR DO REGISTRO?

O I Congresso Virtual Ibero-Americano para a Formação de Professores de Matemática, Ciência e Tecnologia é gratuito tanto para expositores quanto para aqueles que assisterem às apresentações na INTERNET.

CONTEÚDO

QUAIS SÃO AS LÍNGUAS OFICIAIS DO II CONVIBE-FORPRO

As línguas oficiais do II CONVIBE-FORPRO são: Espanhol e Português

CONTEÚDO

SE VOCÊ QUISER MAIS INFORMAÇÕES ...

Para receber mais informações sobre este congresso, você pode escrever para:

https://doity.com.br/iiconvibe-forpro

iconvibe.forpro@gmail.com

Todos os interessados em obter informações sobre o CONVIBE-FORPRO podem visitar nosso site

https://doity.com.br/iiconvibe-forpro

Além de nosso blog no seguinte endereço:

https://iconvibe-forpro2018.blogspot.com/

O II CONVIBE-FORPRO também possui as seguintes Redes Sociais:

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