28ª SEMANA DE PEDAGOGIA
26 de novembro de 2025, 08h00 até 28 de novembro de 2025, 15h00
Com o tema central “Pedagogias da Diversidade: Amazônia em (Re)existência, a 28 ª Semana de Pedagogia pretende reunir estudantes professores pesquisadores e profissionais da educação em um encontro que coloca no centro do debate a pluralidade de vozes e saberes que constituem a Amazônia. A programação do evento será marcada por reflexões e diálogos sobre a importância da educação na valorização da diversidade, da inclusão e da justiça social, discutindo de que forma a prática pedagógica pode enfrentar as desigualdades históricas e contribuir para a construção de uma sociedade mais equitativa.
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Área de submissão
Mesa de Abertura - Educar para (Re)existir: Diversidade, Amazônia e Pedagogias da Vida Abertura · Profª Drª Michele Pires, Roberto Fernandes
Diásporas em Festa: Caminhos Africanos nas Festas populares Brasileiras Mesa Temática · Adan Renê Pereira da Silva, Antônio Lago da Silva Júnior, Joycilane Souza de Oliveira, Mikaelly Oliveira
Pesquisando na Amazônia: desafios e oportunidades para novos pesquisadores Mesa-redonda · Micaelle Cardoso de Souza
Banco de Diálogos: Os Rios, o Remar, as Picadas e as Pegadas como Caminhos Pedagógicos na Interculturalidade. Roda de Conversa · Flavio Pereira Ferraz
Trilhando caminhos - da grauação à pós-graduação Minicurso
A Atuação do(a) Pedagogo(a) no Centro de Referência da Assistência Social – CRAS Minicurso · Denilson Diniz Pereira, Marinês Viana de Souza, Nayra Livia Sousa Bandeira
Educação, Gênero e Diversidade: Corpos, Vozes e (Re)existências Mesa Temática · Vitória Maria Miranda
Utilização do Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) para o ensino inclusivo Minicurso · Ayla dos Santos Nascimento
Educação em Direitos Humanos: diversidades em perspectiva Mesa Temática · Caleb Yuri de Aguiar Gomes, Clara Araújo Moraes, Denilson Diniz Pereira, Isabelly Barros dos Santos, Joselane dos Santos Silva, Marinês Viana de Souza
Educação, Território e Sustentabilidade: Caminhos para (Re)existir na Amazônia Mesa Temática · Marcelo Rufino
Amazônia que Educa: Diversidade, Afeto e Esperança Encerramento · Adan Renê Pereira da Silva, Ana Carolina Ferreira Alves, Marinês Viana de Souza
O credenciamento dos participantes será realizado presencialmente em dois locais diferentes, conforme a programação:
Dia 26: Hall da FES, no turnos da manhã e pela tarde na sala 32 no segundo bloco da FACED
Dia 27 : Sala 32, no segundo bloco da FACED, nos turnos da manhã e da tarde.
Durante o credenciamento, os participantes receberão seus crachás de identificação e materiais informativos.
A realização do credenciamento é indispensável para garantir o registro de presença e o acesso às atividades da programação da Semana de Pedagogia.
Avenida Rodrigo Otávio
Petrópolis, Manaus - AM
69067-005
Avenida Rodrigo Otávio
Petrópolis, Manaus - AM
69067-005
Por favor, descreva abaixo a razão da sua denúncia.
O Centro Acadêmico de Pedagogia (CAPe), sob a Gestão Ágora, reafirma o compromisso dos estudantes com a representatividade, o diálogo e o fortalecimento das práticas democráticas no âmbito acadêmico. Esta gestão propõe-se a promover a integração entre discentes, docentes e comunidade, incentivando a participação ativa, a reflexão crítica e o desenvolvimento de ações que contribuam para a formação humana e profissional no campo da Pedagogia.
Atualmente é Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFAM). Mestra em Educação (2024) com bolsa da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM) na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). É professora assistente no curso de Pedagogia da Universidade Nilton Lins (2025). Durante a graduação participou do Programa de Iniciação Centífica com o projeto intitulado "Referencial Curricular Amazonense do Ensino Fundamental: adequação ou especificidade?". Atuou no PPGE/UFAM na Comissão de Comunicação, na Comissão de Avaliação da Produção Científica e Comissão Organizadora no Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (XXII SEINPE); Realizou Estágio em Docência no curso de Letras - Língua e Literatura Francesa, na disciplina Legislação da Educação Básica; Representante Estudantil do Curso de Mestrado (2023-2024). Participa do Grupo de Pesquisa em Sociologia Politica da Educação (GRUPESPE/UFAM), atuando nas linhas de pesquisa: Sociologia da Educação e Sociedade, Estado na Amazônia; Participou da equipe de desenvolvimento no interior do GRUPESPE dos projetos de extensão: I, II, III e IV do Seminário do Grupo de Pesquica Sociologia Política da Educação (SESPE) e o Curso Pedagogia Histórico-crítica, Currículo e Educação Escolar. Atua nos seguintes temas de pesquisa: Pesquisa Comparada; Políticas Públicas Educacionais de Currículo e Avaliação; Sociologia Reflexiva de Pierre Bourdieu.
Vitória Maria Miranda, mulher afro-indígena Pankararu. Modelo. Princesa da Casa Jabutt da Comunidade Ballroom de Manaus. Pesquisadora e estudante de psicologia na Universidade Federal do Amazonas, 10º período. Coordenadora e co-criadora do projeto Enegrecendo a UFAM que possui como principal atividade ir às escolas estaduais de Manaus para abordar sobre política afirmativa de cotas raciais e questões sobre negritude e indigenismo. Participante de 3 Comissões de Bancas de Heteroidentificação. Autora do livro "Kunharumim no colo: Antirracista". É produtora cultural desde 2022, produzindo eventos científicos como a Semana de Psicologia da UFAM (SEMPSI) de 2022, 2023 e 2024; I Edhamazonia; 23º ENABRAPSO; Também produz eventos culturais como bailes da Comunidade Ballroom de Manaus e Goiânia.
Possuo Licenciatura em História (2018), Metrado em História Social (2021) e Doutorado em História Social pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2025). Sou pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Tecnologias, Subjetividades e Decolonialidade (UEMG), do Grupo de Estudos Históricos do Amazonas (GEHA/UEA) e do Grupo de Pesquisa Sujeições e Subjetivações no Direito (UFF). Integro o Grupo de Trabalho Memória e Verdade Histórica LGBTI+ do Ministério de Direitos Humanos e Cidadania (MDHC) e da Associação de Travestis, Transexuais e Transgêneros do Estado do Amazonas (ASSOTRAM). Atualmente coordeno o GT de Estudos de Gênero da Associação Nacional de História (ANPUH) - Seção Amazonas.
Produtor cultural, educador e pesquisador em cultura e educação, graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Atua há mais de 8 anos na produção executiva, gestão e consultoria de projetos culturais, educacionais e sociais na Amazônia, com foco em desenvolvimento de políticas culturais, formação de agentes culturais, produção de eventos, elaboração de projetos e acompanhamento técnico para instituições, coletivos e artistas. Tem experiência na articulação de redes culturais, economia criativa, associativismo, desenvolvimento de portfólios e processos burocráticos para o setor cultural. Atua também como formador em cursos e oficinas de produção, gestão financeira, prestação de contas, elaboração de projetos e comunicação cultural. Pesquisa as relações entre cultura, território e educação não formal no contexto Amazônico.
Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA), pós-graduanda em Neuropsicopedagogia. Atuei como Tutora no Núcleo de Inclusão de Pessoas com Necessidades Específicas da Escola Normal Superior da UEA. Pesquiso na área de Educação Especial com foco em avaliação da aprendizagem, DUA e inclusão no ensino superior.
Flavio Pereira Ferraz, do Povo Kótiria. Professor Municipal de Ensino Fundamental I ? SEMEDI-SGC, Graduado em Ciência Política e Ciências Econômicas pela Universidade do Estado do Amazonas, Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos pelo IFAM, Mestrado Profissional em Desenvolvimento Sustentável com Ênfase emSustentabilidade junto aos Povos e Terras Tradicionais pela Universidade de Brasília eDoutorando em Antropologia Social na Universidade Federal do Amazonas.
Graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, participante do grupo de pesquisa Programa de Dança Atividades Circenses e Ginástica ( PRODAGIN/UFAM) com atuação destacada em pesquisa nas áreas de africanidades na Amazônia e festas populares brasileiras, com ênfase especial no Carnaval Brasileiro.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, participante do grupo de pesquisa Programa de Dança Atividades Circenses e Ginástica ( PRODAGIN/UFAM) e dedicada pesquisadora nas áreas de festas populares Brasileiras, com ênfase especial nas cirandas e nos carnavais.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), participante do grupo de pesquisa Programa de Dança Atividades Circenses e Ginástica ( PRODAGIN/UFAM) e pesquisadora em estudos folclóricos, com ênfase especial no Festival de Parintins.
Pós-Doutorando em Sociologia (PPGS/UFAM) e Professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. Integra o Comitê de Teoria, História e Crítica da Arte da ANPAP e desenvolve pesquisas voltadas às culturas populares, com ênfase em gênero, diversidade sexual e africanidades na Amazônia. Possui Doutorado em Educação (UFAM), Mestrado em Psicologia (UFAM), Especialização em História da Saúde na Amazônia (FIOCRUZ-AM) e graduação em Psicologia. Atua no ensino de graduação e pós-graduação, com trajetória marcada pelo estudo de cultura, identidade, festas populares e interseccionalidades. Também é membro do Conselho de Artes da Ciranda Tradicional no Festival de Cirandas de Manacapuru.
Pós-Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (2023), Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010) e Mestra em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos (2002). Possui graduação em Pedagogia pelas Faculdades Associadas do Ipiranga (1995) e em Educação Artística pela Universidade Federal do Amazonas (1991). Atualmente, é Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas, onde desenvolve ensino, pesquisa e extensão. Sua atuação acadêmica concentra-se nas áreas de Currículo, Direitos Humanos, Diversidade Cultural, Relações Étnico-Raciais, Coordenação Pedagógica, Políticas Públicas da Educação Básica e Arte e Educação, contribuindo de forma significativa para o debate crítico e contemporâneo sobre a educação brasileira.
Pós-Doutor em Educação pelo PPGE/UFOPA e Doutor em Educação pela PUCMINAS, com ênfase em Educação Escolar e Profissão Docente. Possui formações em Pedagogia, Filosofia, Ciências Naturais e Biologia, além de estágio científico no GEMATEC/CEFET-MG. É Professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM/DMT/FACED) e atua nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE/FACED/UFAM) e em Educomunicação e Linguagens na Amazônia (PPGEL-Amazônia/ICSEZ/UFAM). Sua pesquisa concentra-se em temas como formação de professores, educação infantil, educação especial, educação escolar indígena, educação ambiental e práticas educativas em espaços não escolares. Já coordenou e vice-coordenou o curso de Pedagogia da FACED/UFAM e possui experiência docente em instituições como UEMG, CUMIH/MG e ICSEZ/UFAM. É membro do grupo HISTEDBR/UFOPA.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM),Estudante pesquisadora do Programa de Iniciação Científica – 2025/2026
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, Estudante pesquisadora do Programa de Iniciação Científica – 2025/2026.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM),Estudante pesquisadora do Programa de Iniciação Científica – 2025/2026
Graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas, pesquisador do Programa de Iniciação Científica – 2025/2026.
Bacharel em Serviço Social pela UNIFESP. Pós graduada em Saúde Coletiva pelo Instituto Prominas. Graduanda em Pedagogia pela UFAM. Possui experiencia como Educadora Social Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos- SCFV, Tecnologia Social para geração de trabalho e renda para pessoa com deficiência e Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais e Transversalidade e Inclusão
Marcelo Rufi é um produtor cultural, curador e artista contemporâneo de 38 anos. Gay, Preto de periferia, Rufi vem atuando nas ruas da cidade sendo transgressor e experimentando múltiplas linguagens. Formado em Administração de Empresas pela Universidade Paulista (UNIP) e graduando em Artes Visuais pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), é cocriador do coletivo independente Arte Ocupa e diretor criativo do mesmo.
Professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e do Programa de Pós-graduação em Letras e Artes da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Doutora em Letras pelo programa de Linguística da Universidade de São Paulo (2017). Mestre em Linguística pela Radboud University Nijmegen (2010) e Graduada em Letras - Língua e Literatura Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (2007). Atua nas áreas de Descrição e Análise Linguística, Documentação Linguística, Formação de Professores Indígenas e Educação Escolar Indígena. Realiza pesquisas sobre línguas Karíb, em especial Arara e Taurepang. Compõe o Núcleo de Estudos e Pesquisas de Povos e Comunidades Tradicionais na Pan-Amazônia (NEPEPAM) e faz parte do grupo de pesquisa de mesmo nome
