IX Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) - Anais

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática - 38

O TRABALHO COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

LAURE MONIQUE SILVA SANTOS , SILVANA PAULINA DE SOUZA

MEMES E O ENSINO DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA NA ERA DA CONEXÃO MÓVEL

Carloney Alves de Oliveira , Joenneyres Raio de Souza Amancio , Cássia Vanessa de Sousa Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Memes Ensino de Matemática e TDIC.

ASTRONOMIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS

Elton Casado Fireman , Hellen Lourdes Ramos Marques , Tatiane Hilário de Lira

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Astronomia Anos Iniciais Livros didáticos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Contribuições para o ensino de Química

Paula Dayane Silva Araújo , Wilmo Ernesto Francisco Junior

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Aprendizagem Significativa Sequência Didática Lipídeos Química ambiental Literatura de Cordel.

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS (EJAI)

Carloney Alves de Oliveira , Leila Carla dos Santos Quaresma

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática EJAI Etnomatemática Matemática

EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CIENTÍFICO

ADALTON DOS SANTOS SILVA , CLEBER TIAGO DE MENEZES

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática experimentação em ciências formação inicial e continuada de professores anos inicias do ensino fundamental letramento científico.

ROSA DE HIROSHIMA: Considerações para uma educação científica a partir do enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade)

Vanessa da Silva Santos , Wilmo Ernesto Francisco Junior

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Rosa de Hiroshima Alfabetização científica Ensino com enfoque CTS.

AÇÕES FORMATIVAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA

Angélica Ferreira Cravo , Carloney Alves de Oliveira , Joenneyres Raio de Souza Amancio

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino da Matemática oficinas temáticas formação inicial do pedagogo

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA ATRAVÉS DA PLATAFORMA EDPUZZLE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AVALIAÇÃO

Carloney Alves de Oliveira , Cássia Vanesa de Sousa Silva , Joennyres Raio de Souza Amancio

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Vídeo aula. Aprendizagem. Avaliação. Tecnologia.

DESAFIOS À FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Elton Casado Fireman , Renata Souza de Lima , Rosemeire da Silva Dantas Oliveira

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Formação Inicial de Professores Ensino de Ciências Anos Iniciais.

CIÊNCIA EM VERSOS DE CORDEL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Adriana Cavalcanti dos Santos , Lyvia Barreto Santos

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Ciências Literatura de Cordel Ensino-Aprendizagem.

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: Como se forma um arco-íris no céu?

Elton Casado Fireman , Silvana Paulina de Souza , Tamiris de Almeida Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Ciências por Investigação Alfabetização Científica Sequência de Ensino Investigativa.

CONSTRUINDO APRENDIZAGEM MATEMÁTICA COM ECONOMIA SUSTENTÁVEL E ESTATÍSTICA: ESTUDANDO O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NA ESCOLA

Sylmara Fagundes da Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Educação Matemática–Estatística–Economia Sustentável -Aprendizagem.

PROCESSO DE FORMAÇÃO E DE ATUAÇÃO DOS MONITORES DOS ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE EDUCAÇÃO NA USINA CIÊNCIA.

João Paulo Alves de Araujo , Wilmo Ernesto Francisco Junior

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Monitores Museu Saberes Usina Ciência.

Utilização de materiais de baixo custo e fácil acesso nos Processos de Eletrização nas aulas de Física

Carloney Alves de Oliveira , Cícero Neilton dos Santos Oliveira

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Processos de eletrização modo experimental abstrato aprendizagem.

PROJETO SOBRE MEIO AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: relato de experiência de atividades no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da UFAL

Aline da Silva Ferreira Aderne , Lílian Bárbara Cavalcanti Cardoso , Luciana da Silva Machado

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Meio Ambiente Educação infantil Pedagogia de Projetos.

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

GISLÂNYA SANTOS TEIXEIRA , HELLEN LOURDES RAMOS MARQUES , Rosemeire da Silva Dantas Oliveira

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Anos Iniciais Ensino de Ciências Formação Continuada Pedagogia.

PhET COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NAS AULAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

EDILENE CONCEIÇÃO DE MELO MARQUES , GLEBER GLAUCIO DO NASCIMENTO SOARES DA SILVA

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Simulação Matemática Educação de Jovens e Adultos Software PhET.

INTERPRETANDO E CONSTRUINDO REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS COM ALUNOS DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Lucineide Maria de Souza

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Educação Estatística letramento estatístico representações gráficas escala.

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ADITIVOS NA ESCOLA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

Adriana Cavalcanti dos Santos , Eliano da Rocha

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Resolução de problemas Campo aditivo Teoria dos Campos Conceituais.

MEMES E O ENSINO DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA NA ERA DA CONEXÃO MÓVEL

Carloney Alves de Oliveira , Cássia Vanessa de Sousa Silva , Joenneyres Raio de Souza Amancio

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Memes Ensino de Matemática e TDIC

MATEMÁTICA LÚDICA: UMA MANEIRA PRAZEROSA DE APRESENTAR A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Cláudia de Oliveira Lozada , Katiene Santos Paes

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Matemática – Anos Iniciais - Ensino Fundamental - Ludicidade

O ENSINO DE FÍSICA DAS ONDAS ACÚSTICAS ATRAVÉS DA MÚSICA E DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS

CARLA CAROLINE SOUZA COSTA

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Física Física Acústica Música Instrumentos Musicais.

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A ENTRADA DO ESTUDANTE NA CULTURA CIENTÍFICA-ESCOLAR

Elton Casado Fireman , Liliane Oliveira de Brito , Tamiris de Almeida Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Alfabetização Cientifica – Cultura científica-escolar – Ensino por investigação.

DISCUTINDO SEGURANÇA DO TRABALHO EM AULAS DE CIÊNCIAS DA EJA

Rafaella Gregório de Souza , Valéria Campos Cavalcante

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Ciências Biossegurança Cotidiano.

O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: COMO ESTAMOS NA UFAL

Amauri da Silva Barros , Lucas de Morais Carlos , Sidney Leandro da Silva Viana

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Metodologias Ativas Estratégias Didáticas e Inovadoras Formação Profissional.

A importância dos materiais curriculares concretos no Ensino de Matemática nos anos iniciais: o material dourado

Bruna Gama dos Santos , Claudia de Oliveira Lozada , Cryslane de Araújo Lima

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Materiais Curriculares – Ensino de Matemática – Anos iniciais – Material Dourado.

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UMA PROPOSTA PREPARATÓRIA DE ENSINO EXPLORATÓRIO-INVESTIGATIVO EM AULAS DE MATEMÁTICA

Cláudia de Oliveira Lozada , Silvia Joana Costa Rodrigues

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino Investigativo-Exploratório - Matemática - Ensino de Matemática

POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Adriana Jeronimo da Silva Araújo

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino da matemática conteúdos matemáticos formação inicial

PRODUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS POR ESTUDANTES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: contribuições para a metodologia Hands on

Felipe Rodrigues de Andrade , Giana Raquel Rosa

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática hands on modelo didático DNA Porifera Cnidaria.

EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Edilene Conceição de Melo Marques

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Educação Infantil Pedagogia Histórico-Crítica Ensino de Ciências.

A EQUAÇÃO DE SCHRÖDINGER NAS RIMAS DO CORDEL: potencialidades para o ensino e a divulgação científica

Enadieliton dos Santos , Ivanderson Pereira da Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Literatura de cordel Equação de Schrödinger Ensino de Física

O que Darwin, Kekulé e Newton fazem na minha cozinha ? :Uma Avaliação sobre o Projeto Integrador da Escola Estadual Prof. Afrânio Lages – CEPA/AL

TIBÉRIO CÉSAR MENDONÇA DOS SANTOS

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Projeto Integrador; Escola Pública; Alimentos; Protagonismo juvenil

PRESENÇA E VISIBILIDADE DE MULHERES NEGRAS NAS CIÊNCIAS: Reflexões a partir de vídeos do Youtube

Ivanderson Pereira da Silva , Kleber Cavalcanti Serra , Suzi Alves Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Formação de cientistas Mulheres negras Youtube

POTENCIAL DAS WEBQUESTS PARA A INTEGRAÇÃO DAS TDIC AO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

Ivanderson Pereira da Silva , Leila Kely dos Santos da Paz

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Ensino de Matemática Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação Webquest

EXPERIMENTANDO UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE MATÉRIAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: Um olhar a partir de suas potencialidades didáticas

Gracielly Maria da Silva Souza , Ivanderson Pereira da Silva

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Divulgação científica Alfabetização Científica Alfabetização midiática

UMA PROPOSTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS BASEADA NO FILME AVATAR: reflexões a partir de uma intervenção didática com alunos do ensino médio

Ivanderson Pereira da Silva , Wagner José dos Santos

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Proposta de ensino Ensino de Ciências Avatar

O QUE É E COMO SER UM “BOM PROFESSOR(A)”?

André Coelho da Silva , Débora Cristina Massetto

GT 4 – Educação em Ciências e Matemática Identidade Profissional Modelo de Professor Ingressantes Licenciatura Física.

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PREFÁCIO

O IX Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) vem se constituindo ao longo dos anos em um espaço privilegiado de apresentação, discussão e reflexão em torno de investigações e práticas educativas no âmbito do programa de Mestrado e Doutorado em Educação no Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas.

Esta edição reconhecendo que a Pós-Graduação no Brasil, nos últimos anos, atravessa momentos de rumores e turbulências no que diz respeito ao fomento de investigações científicas, sobretudo na área de Educação, constitui-se também enquanto forma de resistência.

O intuito de alargamos as fronteiras, o IX EPEAL uniu-se ao V Encontro Alagoano de Ensino de Ciências e Matemática e ao Encontro Regional da ANPAE/Seccional de Alagoas. Nessa parceria, esforços foram alinhados para enfrentar as restrições orçamentárias que a pesquisa no Brasil vem enfrentando nos últimos anos. Desta forma, ampliaram-se as discussões e o aprofundamento das temáticas problematizadas nos eventos.

Nesta edição, O IX EPEAL proporcionou debates significativos entre investigadores, representantes institucionais, educadores e estudantes da graduação e pós-graduação, afirmando-se como um evento de referência na divulgação de pesquisas na área educacional.

O objetivo prioritário do EPEAL implica em permitir, em suas sucessivas edições, a discussão das pesquisas em educação em território alagoano. Assim, propósito fundamental do evento consiste em fomentar narrativas e discussões locais sobre as problemáticas educativas em Alagoas.

A perspectiva de fundo consiste em pensar outras gramáticas e linguagens que povoam o universo das pesquisas em educação e suas implicações semânticas, políticas, culturais e econômicas para o âmbito das transformações das subjetividades e dos cenários educativos na contemporaneidade.

Em últimas palavras, fazendo nossas as palavras do autor Jorge Luis Borges, no poema: "O leitor", ao afirmar "que outros se vangloriem das páginas que escreveram: eu me orgulho das que já li", convidamos-vos à leitura dos trabalhos completos que compõem os Anais que ora prefaciamos.

Comissão Organizadora

GT 1 – Alfabetização e Multiletramentos
GT 2 – Educação e Inclusão de Pessoas com Deficiência ou Sofrimento Psíquico
GT 3 – Educação e Linguagem
GT 4 – Educação em Ciências e Matemática
GT 5 – Educação, Culturas e Currículos
GT 6 – História e Política da Educação
GT 7 – Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação