O ato de ler pode ser um desafio para algumas pessoas, pois a leitura envolve concentração e habilidades específicas. Quando consideramos o ambiente escolar e as aulas de inglês, a tarefa de levar os alunos a ler torna-se quase um obstáculo. Com o objetivo de debater sobre tal cenário, este artigo traz o relato da experiência de um Book Conference (conferência de livros) aplicada nas turmas de inglês instrumental (inglês para fins específicos) para alunos da àrea técnica do Ifam. A ideia surgiu a partir das diretrizes para o ensino de habilidades de leitura, em especial a leitura por prazer, em Mikulecky (1990).