A proposta deste minicurso versa sobre as condições de formação do docente em Sociologia, não perdendo de vista questões teórico-metodológicas que apontam para a necessidade de construção de uma identidade de professor (a) - pesquisador (a). Tal identidade será analisada a partir de Paulo Freire, perpassando por reflexões bourdieusianas sobre a prática reflexiva no ofício da Sociologia. Instigando o rompimento da dicotomia Teoria-prática, permitirá a construção de reflexões sobre a pesquisa nos componentes curriculares da educação básica, em especial no contexto da disciplina de Sociologia no ensino médio, a desnaturalização do olhar sobre a(s) realidade(s) social (is) conjugando situações sociais concretas e que compõe o cotidiano escolar.