A realidade cada vez mais comum na sociedade contemporânea, da convergência de ações em presencialidade física e ações com mediação tecnológica, impõe ao campo educacional a problematização teórica, a investigação dos artefatos computacionais e o desvendamento metodológico inerentes a essas práticas convergentes no campo formativo e da construção do conhecimento. Aliadas ao contexto de avanço tecnológico e incorporação da cultura da mediação à distância nas práticas sociais, as práticas híbridas no ensino estão na ordem do dia.

Organizado pelos profs. Prof. Dr. Jader Cristiano Magalhães de Albuquerque, Profa. Dra. Kathia Marise Borges Sales e Prof. Dr. Marcus Túlio de Freitas Pinheiro da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), aborda os seguintes temas:

a) Marcos regulatórios da educação no Brasil: espaços e orientações para o ensino híbrido

b) Ensino híbrido – o que impacta na institucionalidade dos sistemas educacionais?

c) Currículo e ensino híbrido – princípios epistemológicos e desenhos pedagógicos

d) Tecnologias digitais para o ensino Hibrido.

https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/issue/view/14/showToc