Seminário de ensino, pesquisa e extensão - SEPEX - UNEAL - 2025 - Anais

Campus II - 35

A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIOEMOCIONAL E OUTRAS HABILIDADES NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Alice Alves Silva Cabral , Yohana santos de barros

Campus II Educação; Desenvolvimento; Cognitivo; Aprendizagem; Socioemocional

A INTERSECÇÃO ENTRE O MEIO AMBIENTE REGIONAL E A SAÚDE MENTAL NO ENSINO DE BIOLOGIA

Alexsandra Alves das Chagas , Anderson Alves Felix , Clarisse Maciel de Lima , Israel Gomes de Amorim Santos , Mabel Farias Lima , Maria de Oliveira , Sabryna Fukahori Barbosa

Campus II Transdisciplinaridade Educação ambiental Artes Ecopsicologia.

AS CRIANÇAS DO QUILOMBO GAMELEIRO E A PRODUÇÃO DE SUAS INFÂNCIAS CINGIDAS NAS/PELAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Maria do Socorro Barbosa Macedo , Roseane Abreu Ferreira

Campus II Crianças; Infâncias quilombolas; Sertão; Pedagogia Decolonial.

Atividade moluscicida do óleo essencial de Lippia alba frente ao molusco Biomphalaria glabrata

Ednelma Dias SANTOS , Francisco Lucas Silva de Lima , Israel Gomes de Amorim SANTOS , Letícia Pereira BEZERRA , Mikaelly Maria Vieira de Carvalho , Nanderson Rafael da Silva Vieira , Rosália Elen Santos RAMOS

Campus II Controle biológico; Plantas medicinais; Trematódeo.

Atividade moluscicida do óleo essencial de Lippia alba frente ao molusco Biomphalaria glabrata

Mikaelly Maria Vieira de Carvalho

Campus II Controle biológico Plantas medicinais Trematódeo.

AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO E DOS CUSTOS DA FORRAGEM DE MILHO EM SISTEMA HIDROPÔNICO

EDNES WIGES DO NASCIMENTO MOURA , Fábio Sales de Albuquerque Cunha

Campus II Hidroponia Forragicultura Alimentação Animal Produção animal.

AVALIAÇÃO E PADRONIZAÇÃO DE METODOLOGIA PARA SEPARAÇÃO E QUANTIFICAÇÃO DE MICROPLÁSTICO NO SOLO

Antônio Ribeiro Neto II , Claudia Csekö Nolasco de Carvalho

Campus II Ecotoxicologia Biogeoquímica Monitoramento ambiental Validação experimental Contaminantes emergentes.

AVALIAÇÃO FORMATIVA: Ferramenta Potencializadora do Processo de Ensino e Aprendizagem

Alexsandra Alves das Chagas , Claricy Alves Silva , Martha Paulla Rodrigues Vieira

Campus II Avaliação formativa Luckesi Avaliação educacional Ensino Aprendizagem.

Biodiversidade de gastrópodes límnicos e terrestres em duas cidades alagoanas.

Almir Honório Torres , Anderson Alves Felix , Ednelma Dias Santos , Israel Gomes de Amorim Santos , Letícia Pereira Bezerra , Luzia Kelly da Silva Nunes , Rosália Elen Santos Ramos , Welleson Sousa da Silva

Campus II Malacofauna Hospedeiros intermediários Vigilância Epidemiológica.

Desafios da iniciação a docência - Aprendizados e vivências com o PIBID

Anaylla Bomfim de Oliveira , Safira Carvalho Gomes

Campus II Licenciatura; Experiências; Ensino; Metodologias.

Dificuldade de alfabetização e expressão empática em educandos do 2º ano do ensino fundamental: Um estudo de caso em uma escola do sertão alagoano.

Erica Vitória Gonçalves Pinto , Thaise da Silva Menezes dos Santos

Campus II Educação socioemocional empatia aprendizagem

EDUCAÇÃO BILÍNGUE E A EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM MAPEAMENTO EM PERIÓDICOS NACIONAIS

Claudiana Ribeiro dos Santos Andrade , Samara Cavalcanti da Silva

Campus II Educação de surdos. Comunidade Surda. Currículo bilíngue. Direitos linguísticos.

EDUCAR PARA ENXERGAR: O PAPEL DA ESCOLA NA VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL.

Alice Reino Amorim , Amanda Juliana Vieira dos Santos , Danielle Guerra Santos , Maria Camila Laurentino Veloso , Maria do Socorro Barbosa Macedo

Campus II Educação. Identidade. Cultura.

ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA: As implicações do PIBID na Formação de Pedagogos em Santana do Ipanema-AL

Maria do Socorro de Souza Silva , Martha Paulla Rodrigues Vieira , Sabrina da Silva França

Campus II Educação Superior Iniciação Docente Prática Educativa Formação Pedagógica Sertão.

ENTRE LETRAS E AFETOS: O papel das emoções no processo de aquisição da leitura e escrita no segundo ano do ensino fundamental.

Daiane da Silva , Izamaria Micaelle Barbosa Soares, SOARES , Maria do Socorro de Souza Silva , Maria Fernanda Silva Santos

Campus II Afetividade. Aprendizagem. Emoções. Vínculo. Desenvolvimento.

Estudo da qualidade do leite e derivados do Sertão de Alagoas

José Crisólogo de Sales Silva , Lucas de Lima Silva , Viviane Santos Anacleto

Campus II Pecuária leiteira Produção rural Inspeção sanitária Qualificação agrícola Sustentabilidade agropecuárias.

Família e Escola: compreendendo a relevância do "meio" no processo de aprendizagem

Jéssica Lisboa Silva dos Santos , José Henrique dos Santos , Maria Camila Laurentino Veloso , Maria do Socorro Barbosa Macedo

Campus II Mediação Pedagógica Inclusão Educacional Desenvolvimento

FRAGMENTOS DO RIO IPANEMA: ENTRE O PRESERVADO E O DEGRADADO

Cláudia Ckseko Nolasco de Carvalho , Graziele Delmiro dos Santos

Campus II Lixo. Cidadania. Cultura. Recuperação. Patrimônio.

Inovação e metodologias ativas no ensino de ciências: iniciação e primeiras observações.

Evelyn Maísla Gustavo dos Santos

Campus II Práticas; Capacitação; Avaliação; Formação.

INTRODUÇÃO DE PIBIDIANOS: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

João Bezerra Neto , Johnatan dos Santos Silva

Campus II Metodologias ativas; Educação; PIBID.

Levantamento de gastrópodes límnicos e terrestres e helmintofauna associada em Girau do Ponciano, Alagoas.

Campus II Conquiliologia Saúde pública Diagnóstico de moluscos.

MEMÓRIAS QUILOMBOLAS NO SERTÃO DE ALAGOAS

JOSÉ FERNANDO VIANA DA SILVA , MARIA ANDREIA CONCEIÇÃO VIANA DA SILVA

Campus II Educação quilombola afrocentricidade memória mulherismo.

Metodologias ativas em ação: Experiências práticas para engajar alunos no ensino de Biologia

Israel Gomes de Amorim , José Artur Gomes , Josemir dos Santos Silva , Lícia Ferreira da Silva , Maria Eduarda Barbosa Domingos da silva , Marina Moreira Gregório , Samara Ferreira Freitas da Silva

Campus II Inovação pedagógica Aprendizagem significativa Interdisciplinaridade Protagonismo estudantil Cultura digital.

Métodos e Práticas no Ensino de Biologia: Adaptações em Escola da Rede Estadual de Alagoas

Adenaely Rodrigues Da Rocha , Israel Gomes De Amorim Santos , Lohany Santos Lira Araújo , Wesley Santos Santana

Campus II Educação contextualizada Inclusão Engajamento.

Na terra das borboletas, a Camonga forma infâncias: enredos de crianças e professores em torno da Educação Ambiental

Alexsandra Alves das Chagas , Paulina Cipriano da Silva

Campus II Semiárido. Etnobiologia. Educação Ambiental. Cultura Local. Extensão Universitária.

O OLHAR DO PROFESSOR PROMOVENDO O RESPEITO E A EMPATIA EM SALA DE AULA

Dayane Teles Lucio , Gabriella Matias dos Santos , Nilda Marina Santana Piauí Nobre

Campus II Convivência; Afetividade; Pertencimento; Cooperação; Escuta.

O Projeto de Extensão como Proposta de Resgate da História e Memória da Comunidade Quilombola Jorge

Ana Carla Farias , Ana Cláudia Soares Nogueira , Aneilton Nogueira , Fabrícia Santos Ferreira , Manuel Messias Nogueira

Campus II Festas tradicionais; Histórias memórias e saberes quilombolas; Narrativas e produções culturais das comunidades tradicionais.

PIBID E ALFABETIZAÇÃO: primeiras impressões do fazer docente em uma emeb de santana do ipanema

Catarina Santos da Silva , Maria do Socorro Barbosa Macedo , Maria Kamile Januário Silva , Renata da Silva Pereira

Campus II Observação. Formação. Práticas escolares. Infância. Vulnerabilidade.

REPRODUÇÃO E FLORAÇÃO ANUAL DE ESPÉCIES ARBÓREAS EM ÁREA PRESERVADA DE CAATINGA

Camila Chagas Correia , David Alves da Silva , Denis Alves da Silva , Maria do Carmo Carneiro

Campus II Banco polínico. Mel. Preservação.

Risco de transmissão de Schistosoma mansoni em criadouros de hospedeiros intermediários em Alagoas

Anderson Alves Felix , Israel Gomes de Amorim Santos , Letícia Pereira Bezerra , Loane Márzia Lopes Costa , Luís Gabriel dos Santos Gomes , Luzia Kelly da Silva Nunes , Mikaelly Maria Vieira de Carvalho , Rosália Elen Santos Ramos

Campus II Inquérito Malacológico. Prevenção. Saúde pública.

Saberes Tradicionais e Sustentabilidade: Experiência da Caminhada Etnobotânica na Comunidade Quilombola Vila Santo Antônio – Viveiro e Escola de Campo – Arapiraca – AL

Cícera Gomes da Silva , Kássa Silva dos Santos , Maria Aparecida Nunes dos Santos Dantas

Campus II Comunidade quilombola. Saberes tradicionais. Etnobotânica. Sustentabilidade.

SOCIOEMOCIONAL, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO SERTÃO DE ALAGOAS: PRESSUPOSTOS PARA UMA PRÁTICA HUMANIZADORA

Dayane Nouvyck Soares da Silva , Maria Eduarda Oliveira Brito , Maria Socorro Barbosa Macêdo , Railda Alencar Medeiros

Campus II Afetividade. Desigualdades educacionais. Educação integral.

Valorização de Plantas Medicinais no Sertão Alagoano

Luiz Eduardo Soares da Silva

Campus II Agroecologia. Extensão Rural. Fitoterapia. Comunidade. Sustentabilidade.

Valorização do Saber Tradicional e Produção de Mudas Medicinais no Sertão Alagoano

CARLOS HENRIQUE GODOI DA SILVA DOS ANJOS

Campus II Extensão; Cultura Popular; Produção Sustentável; Comunidade; Fitoterapia.

Vivências do PIBID com os alunos da Escola Estadual Padre Francisco Correia e valorização da ponte teórico-prática para a construção de conhecimento.

Amanda Amorim Melo , Laíssa Kelly Santos Vilar , Manoel Messias Camilo da Silva , Maria Adryelly Silva Correia

Campus II Interdisciplinaridade Engajamento Aprendizagem significativa Formação docente Metodologias ativas.

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A comunicação oral dos trabalhos apresentados no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPEX 2025), da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), ocorreu entre os dias 12 e 14 de agosto de 2025, tendo como tema central: “Ensino, pesquisa e extensão: o avanço da tecnologia na era digital”.

Os trabalhos apresentados compõem os Anais do evento, que promoveu diversas atividades acadêmicas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão nos cursos de licenciatura e bacharelado dos diferentes campi da UNEAL. As apresentações abordaram as bases teóricas e práticas que sustentam o tripé universitário — ensino, pesquisa e extensão —, evidenciando também as ações desenvolvidas nos programas de Iniciação à Docência (PIBID) e de Residência Pedagógica (RP) no âmbito da instituição.

Nesse contexto, os campi da UNEAL vivenciaram mais uma edição marcada por debates, rodas de conversa, apresentações orais, minicursos e oficinas, destinadas tanto ao público interno quanto externo. O evento foi realizado de forma híbrida, com apresentações presenciais e conferências transmitidas ao vivo pelo canal oficial da Universidade Estadual de Alagoas no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZgpOal7QRP8

O participante responsável pela submissão do trabalho teve como obrigação inicial realizar sua inscrição no evento e ler atentamente todas as orientações. Ressalta-se que todos os autores dos trabalhos deveram estar devidamente inscritos no evento.

I. Requisitos gerais

Todos os trabalhos submetidos deveram obrigatoriamente contar com um orientador, constando as afiliações institucionais e os endereços eletrônicos (e-mails) de todos os autores.
A organização geral e as subcomissões não se responsabilizaram por trabalhos que apresentassem falta de autenticidade acadêmica ou práticas de plágio, sendo estas de inteira responsabilidade dos autores.

II. Tipos de trabalhos aceitos

O resumo simples pôde ser resultado de práticas pedagógicas decorrentes do ensino, bem como de resultados parciais ou finais de atividades vinculadas aos programas de:
- Iniciação Científica (PIBIC);
- Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI);
- Iniciação à Docência (PIBID);
- Residência Pedagógica (RP);
- e de projetos voluntários que estivessem em execução, desde que contassem com orientação docente.

III. Estrutura e formatação

A Comissão Científica deliberou que cada trabalho poderia ter até cinco autores, incluindo o orientador.
O texto deveria ser único e contínuo, contendo os seguintes elementos:
- Introdução
- Objetivos
- Material e Métodos (ou Metodologia)
- Resultados
- Conclusão (ou Considerações Finais)
O título poderia conter até 15 palavras; os nomes e afiliações dos autores, bem como seus e-mails (preferencialmente institucionais), deveriam constar no cabeçalho do trabalho.
O resumo deveria ter até 500 palavras, seguido de palavras-chave (até cinco, separadas por ponto), conforme as normas da ABNT (NBR 6028).
O modelo (template) para submissão esteve disponível na aba “Submissão de Trabalhos” do site oficial do evento.

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Campus II
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Campus V
Campus VI
Campus VI