IV COLÓQUIO DA LINHA DE PESQUISA CULTURAS E LINGUAGENS DO PPGEDUC/UFPA

O Colóquio da Linha de Pesquisa Culturas e Linguagens, do Programa de Pós-graduação em Educação e Cultura da Universidade Federal do Pará, em sua quarta edição, objetiva promover um amplo diálogo sociocultural e acadêmico envolvendo troca de saberes e socialização de pesquisas. O colóquio se apresenta nesta edição, pela segunda vez, devido à pandemia de covid-19 que ainda assola a sociedade brasileira, em formato online, com uma participação diversificada de pesquisadores do PPGEDUC (docentes, discentes e egressos), da rede PROCAD-Amazônia (UFPA, UFAM e UFMT) e de instituições nacionais e internacionais, e principalmente de lideranças e representantes dos povos, comunidades tradicionais da Amazônia e em torno da temática “Educação e Saberes Culturais: Vozes da Resistência”.
O evento visa contemplar diferentes abordagens teórico-metodológicas no âmbito da pesquisa em educação, cultura, linguagem, práticas culturais das populações tradicionais indígenas e negras da Amazônia, questões de gênero e sexualidade, literaturas, artes entre outras.
Pensar a educação, os saberes tradicionais, as diferentes formas de resistir, sobreviver durante um período tão longo de pandemia e de ausência de políticas públicas talvez seja um dos desafios do Colóquio da Linha de Pesquisa Culturas e Linguagens do PPGEDUC/UFPA, para que possamos enquanto educadores, pesquisadores, sujeitos sociais, articular saberes, caminhos para projetos educacionais no presente e pós-pandemia. O quarto Colóquio convida a comunidade em geral a dialogar sobre “Educação e Saberes Culturais: Vozes da Resistência”.

Acesse as atividades do evento pelo link:https://www.youtube.com/c/ufpappgeduc

ATENÇÃO

Para certificação de ouvinte no evento deve-se participar de no mínimo 75% das atividades online

(mesas-redonda e conferências)

Para publicação nos Anais do evento é obrigatório a apresentação e participação no Grupo de Trabalho.

TRABALHOS SELECIONADOS PELA COMISSÃO CIENTÍFICA PARA APRESENTAÇÃO NOS GRUPOS DE TRABALHO. AS SALAS/LINK DE ACESSO, DATAS E HORÁRIOS SERÃO COMUNICADOS NO DIA 21 DE SETEMBRO POR POR E-MAIL AOS PARTICIPANTES
Grupo de Trabalho	Autores (as)	TÍTULO DAS COMUNICAÇÕES ORAIS
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Maria do Socorro dos Santos Lobato Vilma Aparecida de Pinho	EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO AMBIENTE ESCOLAR: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Andrea Silva Domingues Benedita Celeste de Moraes Pinto	ARBOCONTROL PARÁ – REDE NORTE: EDUCAÇÃO, SAÚDE, SABERES TRADICIONAIS E PRÁTICAS DE CURA NA/DA AMAZÔNIA TOCANTINA
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Renata Ferreira Siqueira Benedita Celeste de Moraes Pinto	REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O "DEVIR MULHER NEGRA SURDA": ENTRELACES ENTRE GÊNERO, RAÇA E IDENTIDADE.
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Renata Ferreira Siqueira Benedita Celeste de Moraes Pinto	DO SILENCIAMENTO AO PROTAGONISNO: A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PROCESSO DE MILITÂNCIA DA MULHER NEGRA SURDA
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Claudinei Caetano dos Santos Heleen Cristina Silva Campos	CORPO NEGRO COMO FERRAMENTA DO BIOPODER
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Daélem Maria Rodrigues Pinheiro	A EDUCAÇÃO METODISTA: UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO FORMAL EM ANGOLA E OS IMPACTOS NA REVOLUÇÃO PELA INDEPENDÊNCIA
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Rusevelt Silva Santos	RESISTENCIA DE MULHERES NEGRAS CONTRA A ESCRAVIDÃO NO BAIXO TOCANTINS
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Leonel de Abreu Pereira Andrea Silva Domingues Benedita Celeste de Moraes Pinto	EDUCAÇÃO E TERREIRO: DIVERSIDADE NO ENSINO MÉDIO EM ABAETETUBA- PA
1: Relações Étnico-Raciais e Educação	Maria do Socorro dos Santos Lobato Vilma Aparecida de Pinho	EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO AMBIENTE ESCOLAR: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO
2: Educação, Cultura e Linguagens	Silvano Artur Busch Vergutz	DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DE FRONTEIRA EM PONTA PORÃ/MS: COM PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
2: Educação, Cultura e Linguagens	José Alcir Wanzeler Prestes Andrea Silva Domingues	CONHECENDO O LIVRO DIDÁTICO: A REPRESENTAÇÃO DAS PESSOAS COMUNS
2: Educação, Cultura e Linguagens	Charleston Silva de Souza José Valdinei Albuquerque Miranda	O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SEU PROCESSO DE EXPERIMENTAÇÃO NA ESCOLA BOSQUE PROFESSOR EIDORFE MOREIRA, EM BELÉM-PA
2: Educação, Cultura e Linguagens	Marta Martins Pederiva José Valdinei Albuquerque Miranda	DEVIRES-MUSICATUANTES
2: Educação, Cultura e Linguagens	Rhana Beatriz Maia de Freitas	A CABANAGEM EM CAMETÁ (1835-1840): OUTROS OLHARES E NOVAS ABORDAGENS NOS DISCURSOS E CONTEÚDOS ESCOLARES
2: Educação, Cultura e Linguagens	Geizabeth Teles Guimarães Andrea Silva Domingues	DISCURSO E IDENTIDADE: UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA CIDADE DE CAMETÁ – PA.
2: Educação, Cultura e Linguagens	Rosiely Cruz e Cruz Andrea Silva Domingues	MÚSICA E DISCURSO: O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS – CAMETÁ PARÁ
2: Educação, Cultura e Linguagens	Franciane Moreira Serrao	A POLIDEZ LINGUÍSTICA NAS INTERAÇÕES VERBAIS DOS PARTICIPANTES DA ASSOCIAÇÃO DE REMANESCENTES DE QUILOMBOS DA VILA SÃO JOSÉ DO ICATU
2: Educação, Cultura e Linguagens	Danieli Dutra Correa Benedita Maria do Socorro Campos de Souza	A ATENUAÇÃO E A INTENSIFICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA POLIDEZ FEMININA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SÃO JOSÉ DO ICATU
2: Educação, Cultura e Linguagens	Elizangela Viana Lousada	POSSÍVEIS CAMINHOS À EDUCAÇÃO PARA A INTEIREZA DO SER HUMANO A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA HUMANISTA
2: Educação, Cultura e Linguagens	Nilza Maria Viana Cardoso	AS INTERAÇÕES CONVERSACIONAIS DE JOVENS DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS E AS ESTRATÉGIAS DE PRESERVAÇÃO DE FACE.
2: Educação, Cultura e Linguagens	Denise dos Santos Santos Francilene Aguiar Parente	DEVIR-MULHER NO QUARTO DE DESPEJO DE CAROLINA: CAMINHOS PARA O PENSAMENTO DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO
2: Educação, Cultura e Linguagens	Raimundo Kleiton Pinheiro Pantoja	APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM NA ESCOLA RIBEIRINHA: A AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
2: Educação, Cultura e Linguagens	Meriam de Cristo Lobato Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo	O ENSINO-APRENDIZAGEM NA CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
2: Educação, Cultura e Linguagens	Athayse Raiana Wanzeler Teles Gilcilene Dias da Costa	ESCRITAS DE SI EM NARRATIVAS FORMATIVAS DE MULHERES SURDAS
2: Educação, Cultura e Linguagens	Milene Mindêlo Lôbo Benedita Celeste de Moraes Pinto	CULTURA E CONHECIMENTOS TRADICIONAIS: OS USOS DAS PLANTAS MEDICINAIS COMO FORMA DE CONTINUAÇÃO IDENTITÁRIA DA COMUNIDADE INDÍGENA ASURINI DO TROCARÁ
2: Educação, Cultura e Linguagens	Tereza Cristina Veloso Pantoja Maria Lucilena Gonzaga Costa	TÍTULO: A ESCRAVA E PEDAÇOS DE FOME: INTERSECÇÕES NA ESCRITA FEMININA NEGRA DE MARIA FIRMINO DOS REIS E CAROLINA MARIA DE JESUS.
2: Educação, Cultura e Linguagens	Sílvia de Lima Batista Andréa Silva Domingues Lucas Rodrigues Lopes Cândida Soares da Costa	EDUCAÇÃO NO QUILOMBO DE IGARAPÉ PRETO: SABERES DIFERENCIADOS E POLÍTICAS PÚBLICAS
2: Educação, Cultura e Linguagens	André do Socorro Portilho Baia Cezar Luís Seibt	DO PENSAR TÉCNICO AO PENSAR AUTÊNTICO EM MARTIN HEIDEGGER
2: Educação, Cultura e Linguagens	Raryson Maciel Rocha Andrea Silva Domingues Doriedson do Socorro Rodrigues	O “NOVO” ENSINO MÉDIO: CURRÍCULO E ENSINO DE FILOSOFIA NA CIDADE DE BREVES-MARAJÓ-PARÁ
2: Educação, Cultura e Linguagens	Glenda Manuela Gomes de Sena	A IMPORTANCIA DAS INTERAÇÕES SOCIAIS À LUZ DAS TEORIAS DE VYGOTSKY NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM DOS BEBÊS
2: Educação, Cultura e Linguagens	Sherlyane Louzada Pinto Benedita Celeste de Moraes Pinto	MEMÓRIAS, VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE MORADORES DA CIDADE DE CAMETÁ COM PLANTAS MEDICINAIS
2: Educação, Cultura e Linguagens	Sherlyane Louzada Pinto Benedita Celeste de Moraes Pinto Andrea Silva Domingues	PRÁTICAS DE CURAS COM PLANTAS MEDICINAIS PARA ARBOVIROSES EM COMUNIDADES TRADICIONAIS DA/NA REGIÃO TOCANTINA-CAMETÁ-PA
2: Educação, Cultura e Linguagens	Vítor Serra Rodrigues	A PARTICIPAÇÃO DAS ESCOLAS DE BREVES/PA NA CONSTITUIÇÃO DAS IDENTIDADES DE ALUNOS E ALUNAS NEGROS(AS) SURDOS (AS)
2: Educação, Cultura e Linguagens	Jessé Pinto Campos Gilcilene Dias da Costa	PAUL KLEE E A ARTE MENOR EXPERIMENTAÇÕES POR UMA AULA-ACONTECIMENTO
2: Educação, Cultura e Linguagens	Valdriana Lira da Costa Francilene de Aguiar Parente	INTERCÂMBIO DE EXPERIÊNCIAS: DO ATRAVESSAR DA GRADUAÇÃO PARA A PÓS-GRADUAÇÃO: REFLEXÕES DE UMA TRAJETÓRIA.
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Maria Eduarda dos Santos Bacha	CLARICE LISPECTOR E O DEVIR-MULHER NA LITERATURA
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Ana Carolina Lopes Medeiros Gilcilene Dias da Costa	VOZES POLIFÔNICAS NA LITERATURA DE CLARICE LISPECTOR
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Fernanda Serrão Carneiro José Valdinei Albuquerque Miranda	ARTE AMBIENTAL DE HÉLIO OITICICA E A PRODUÇÃO DE HETEROTOPIAS
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Ivana Moura Viana José Valdinei Albuquerque Miranda	O SALTO ALTO: CORPO E RESISTÊNCIA NA ESCOLA BÁSICA
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Yasmim Fonseca Amaral Luiz Augusto Pinheiro Leal	RAÇA E GÊNERO: REPRESENTAÇÕES DO FEMININO ANGOLA (1948-1961).
3: Corpo, Gênero e Linguagens	Luiz Ramiro Cruz Cardoso Gilcilene Dias Da Costa	PROVOCAÇÕES ORGÁSTICAS DO SEXO ANAL NO LIVRO OLHO DE BOTO
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Gabriel Gadelha de Souza	OS DEBATES SOBRE A DESCRIMINALIZAÇÃO DA MACONHA NOS DISCURSOS PARLAMENTARES DA CÂMARA DOS DEPUTADOS NO BRASIL ENTRE OS ANOS 2008 A 2020
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Jonaso José dos Passos Dias Iara Tatina Bonin	LITERATURA DE AUTORIA INDÍGENA COMO FORMA DE RESISTÊNCIA AO RACISMO E SUAS MÚLTIPLAS FACETAS
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Judith Anteles Moreira Leonardo Zenha Cordeiro	CIBERCULTURA E AS LIVES COMO ESPAÇO DE EXPANSÃO DAS ATIVIDADES DA UNIVERSIDADE: INCLUSÃO, DESAFIOS E CONTRADIÇÕS DURANTE O ENSINO REMOTO
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Weverton Ortiz Fernandes	O GRITO DE VITÓRIA NO ACONTECIMENTO ESPORTIVO
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva Leonardo Zenha Cordeiro	O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM TEMPOS DE PANDEMIA: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Zamara Rodrigues Pinheiro Lucas Rodrigues Lopes	LÍNGUA-CULTURA INGLESA: REPRESENTAÇÕES DOCENTES NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Wellinson Monteiro Nascimento Leonardo Zenha Cordeiro	A EDUCAÇÃO POPULAR NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA: UNIÃO POTENTE PARA UMA PEDAGOGIA EMERGENTE
4: Linguagens, Discursos e Tecnologias	Geciel Ranieri Furtado Lucas Rodrigues Lopes	A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA-CULTURA INGLESA EM CAMETÁ - DOS DIZERES DOCENTES À REFLEXÃO CRÍTICA À LUZ DA TEORIA DOS MULTILETRAMENTOS