Tema do Minicurso I: Caravana da Diversidade

Formadores: Prof. Welton Yudi Oda (UFAM) / Prof. Maria Evany do Nascimento (UEA) / Profa. Aldalúcia Gomes (Diversa/UFAM)

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

a definir

9h às 12

14h às 17h

Geral: Desenvolver Recursos Educacionais Abertos (REAs), no formato de Bionarrativas Sociais (BIONAS) para a educação escolar.

-Memórias Bioculturais.

- Educação para a Biodiversidade.

- Abordagem Temática Freiriana.

-Construção de Recursos Educacionais Abertos.

Nº máx. Participantes:

40 pessoas

Carga Horária:

6h

Específicos:

- Possibilitar a aprendizagem de práticas de Educação para a Biodiversidade.

- Promover a construção de recursos educacionais regionalizados, pautados nas memórias bioculturais.

Tema do Minicurso II: Educação em Biologia: a potência de uma educação menor para abrir novas escutas com os gêneros e as sexualidades

Formador: Prof. Sandro Prado Santos – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

8h às 12h

Geral: Dialogar com aportes conceituais e práticas educativas no enfrentamento aos ataques e ameaças aos debates de gêneros e sexualidades em suas relações com o campo da Educação em Ciências e Biologia a partir de exercícios educacionais menores;

- A Educação em Biologia como território ético-estético-político;

- Gêneros e sexualidades como dispositivos na constituição da Educação em Biologia;

- Educação menor e Educação maior;

- Educação em Biologia menor.

Nº máx. Participantes:

20 pessoas

Carga Horária:

4h

Específicos:

- Promover redes de conversações voltadas para professores/as de Ciências e Biologia que dialoguem com estratégias de enfrentamento que privilegiam apropriação, produção e compartilhamento de conhecimentos situados nos debates de gêneros e sexualidades em suas relações com o campo da Educação em Ciências e Biologia;

- Compartilhar e socializar possibilidades de invenções curriculares, práticas pedagógicas e experimentações que acionem exercícios educacionais menores no encontro com gêneros e sexualidades nos territórios da Educação em Biologia.

Tema do Minicurso III: Maratona de Inovação: Implantação de Práticas de Alfabetização Científica Através de Projetos de Pesquisa

Formador:   Prof. Dr. Aldeni Melo de Oliveira

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

8h às 12h

(1ª TURMA)

14h às 18h

 (2ª TURMA)

Geral:  Inserção de práticas de alfabetização científica através de projetos de pesquisa.

– Explorar os Objetivos de Desenvolvimentos Sustentáveis;

 – Mapas conceituais;

 - Metodologias ativas;

 – Aprendizagem significativa;

 – Inclusão e Diversidade;

Nº máx. Participantes:

20 pessoas

(em cada turma)

Carga Horária:

4h

Específicos: - Conhecer e contextualizar os ODS – Objetivos de Desenvolvimentos Sustentáveis;

- Identificar a importância da aprendizagem significativa através da

construção do processo de alfabetização científica;

- Protagonizar – metodologias ativas, construção de mapas conceituais e

o fazer científico, focado na realidade e na criação de ideias de projetos de

pesquisa.

Tema do Minicurso IV: Meu aluno precisa de mim, e agora? Noções de adaptabilidade de materiais didáticos (livro e avaliação) para alunos autistas.

Formadoras:  Profa. Dayse Maria da Cunha Sá – UNIFAP; Profa. Ligia Carvalho Dias Oliveira – UNIFAP; Profa. Paola Maria Feio Santos – UNIFAP;

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

8h às 11:30h

14h às 17h

Geral: Instruir profissionais de ciências e biologia quanto aos estudantes autistas.

-Aspectos históricos da Educação especial (Modelo escolar ideal).

-Diferenças entre educação especial e inclusiva.

-Características de alunos autistas e apoio pedagógico.

-Perfil do professor na sala de aula para lidar com alunos especiais.

-Adaptação de materiais didáticos (livro e avaliação).

Nº máx. Participantes:

15 pessoas

Carga Horária:

8h

Específicos:

- Conhecer bases conceituais sobre educação inclusiva, especial e autismo.

- Fornecer instruções para elaboração de material curricular adaptado para alunos autistas.

Tema do Minicurso V: Afetografias: modos de escrever vidas na formação de professores

Formadoras: Profa. Marília Frade Martins – UFPA / Lêda Valéria Alves da Silva – UFPA

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

14h às 17h

Geral:  Cartografar a formação de professores de ciências e biologia como criação ética e estética

......

Nº máx. Participantes:

15 pessoas

Carga Horária:

4h

Específicos:

- Pensar sobre os pressupostos das trajetórias formativas de professores.

- Experimentar processos de escrita de si.

Tema da Oficina VI:   Elaboração de Projetos Interdisciplinares na escola com uso de Produtos Educacionais

Formadores:  Prof. Dra. Lilliane Miranda Freitas – UFPA / Profa. Esp. Jamille Paola de Souza de Jesus – UFPA / Acadêmica de Biologia Adriane Jamily Ferreira Hora – UFPA /

Acadêmica de Biologia Gisele Damasceno dos Santos –UFPA / Acadêmico de Biologia William Lima da Costa – UFPA

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

8h às 12h

14h às 18h

Geral:  A oficina tem como objetivo discutir e compreender de que forma a abordagem interdisciplinar pode ser implementada no Ensino de Ciências e Biologia a partir da metodologia de projetos. Compreender as etapas necessárias para elaboração de projetos interdisciplinares, utilizando como apoio pedagógico um repositório digital de produtos educacionais, tendo em vista a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e a implementação de ações interdisciplinares, multiculturais e inclusivas.

-Conceitos de multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

-Ensino-aprendizagem através da metodologia de projetos.

-Estrutura e componentes de projetos escolares.

-Divulgação científica com Repositório digital de produtos educacionais como apoio para planejamento de projetos interdisciplinares.

-Exemplos e construção de projetos escolares interdisciplinares.

Nº máx. Participantes:

15 pessoas

Carga Horária:

8h

Específicos:

-Discutir aspectos históricos, conceituais e pedagógicos da abordagem interdisciplinar.

-Compreender a metodologia de projetos e as etapas para elaboração de projetos escolares interdisciplinares.

-Conhecer as possibilidades de uso do repositório digital de produtos educacionais como apoio pedagógico para elaboração de projetos escolares.

-Conhecer e elaborar exemplos de projetos interdisciplinares.

Tema do Minicurso VII: Experimentação Investigativa como Ferramentas de Aprendizagem no Ensino de Ciências: Construção de uma visão crítica da Ciência

Formadoras: Profa. Gleicy Kelly Almeida Gonçalves / Profa. Pamella Lúcia Fontes da Silva

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

9h às 12h

14h às 18h

Geral: Discutir a importância da Experimentação como prática pedagógica, para que possam ser desenvolvidas ações interdisciplinares através de abordagens temáticas, considerando o contexto sociocultural dos estudantes, diante disso, serão trabalhadas de forma articulada e contextualizada, para que o estudante passe a ser o ator ativo do seu processo de ensino-aprendizagem.

Teoria:

- Importância da Experimentação para a construção de um ensino-aprendizagem mais significativo.

- Abordagens temáticas para promover a contextualização a serem aplicados na Educação básica.

- Modelo metodológico dos três momentos pedagógicos para a construção da Experimentação investigativa.

- Socialização de Experiências.

Práticas Experimentais:

- Bomba de Hidrogênio

- Reações de Neutralização

- Construção de um infográfico das camadas da terra

- Construção de um infográfico das camadas da atmosfera

Nº máx. Participantes:

15 pessoas

Carga Horária:

7h

Específicos:

- Promover a inserção da experimentação e investigação no Ensino de Ciências com foco na construção do pensamento crítico.

- Desenvolver práticas experimentais investigativas utilizando materiais e reagentes alternativos.

Tema da Oficina VIII: Diálogo de saberes amazônicos e a construção de práticas transformadoras no Ensino de Ciências

Formadores: Prof. Dr. Ramon de Oliveira Santana (UEAP) / Profa. Ma. Joaquina Malheiros Barboza (UNIFAP) / Profa. Ma. Silvana Santa Rosa (UNIFAP)

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

14h às 18h

Geral:  Apresentar aportes teóricos e práticos que fundamentam uma abertura epistêmica ao diálogo de saberes nas aulas de ciências naturais.

- Desobediência epistêmica e o Lado oculto da Modernidade.

- Giro epistêmico e interseções freirianas

Nº máx. Participantes:

25 pessoas

Carga Horária:

4h

Específicos:

-Identificar cuidados necessários e as escolhas epistêmicas e ontológicas cruciais para se trabalhar com o diálogo entre os saberes.

-Mapear caminhos possíveis para fortalecer a construção de práticas pedagógicas transformadoras que valorizem os saberes locais amazônicos.

Tema do Minicurso IX:  Ciências Biológicas e Rupturas Epistêmicas

Formador:  Prof. Eduardo Paiva de Pontes Vieira (UFPA)

Data/Horário

Objetivos

Conteúdo Programático

30/08

8h às 12h

14h às 18h

Geral:  Apresentar e caracterizar a epistemologia das ciências biológicas e suas rupturas epistêmicas

– Epistemologia

– Definições e Objeto de Estudo.

 – Epistemologia das ciências biológicas.

– Autores franceses e rupturas epistêmicas

(Georges Canguilhem, François Jacob, Michel Foucault).

- Questões contemporâneas.

- Epistemologia e formação de professores de biologia.

-Epistemologia e ensino de ciências biológica.

Nº máx. Participantes:

20 pessoas

Carga Horária:

8h

Específicos: