Políticas públicas e educação decolonial no campo do patrimônio cultural
Sônia Regina Rampim Florêncio e Adson Rodrigo Silva
Mediação: Simone Helena Tanoue Vizioli

O entendimento do Patrimônio de forma decolonizadora, o qual propõe potencializar os processos de reconhecimento de bens e práticas culturais a partir daqueles que os utilizam e neles se identificam, firma-se ao adentrar o campo da educação, de uma educação libertária e preocupada com o diálogo horizontal entre os sujeitos, que, por sua vez, oportuniza a luta por políticas públicas favoráveis a essa discussão.

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