Este Grupo de Trabalho propõe-se a reunir estudos que investiguem as interações entre ensino, práticas culturais e processos democráticos no campo das Ciências Humanas. Parte-se da compreensão de que a educação é atravessada por múltiplas linguagens, estéticas, identidades e territorialidades que configuram experiências formativas diversas e marcadas por disputas de sentidos. O GT acolhe trabalhos que explorem como práticas culturais – formais e informais – atravessam o ensino de História, Geografia, Sociologia, Filosofia e áreas afins, seja por meio de mídias, artes, manifestações populares, memória social ou narrativas subalternizadas. Busca-se, assim, construir um espaço de diálogo sobre os modos pelos quais a escola, enquanto instituição social, articula (ou tensiona) práticas pedagógicas com processos culturais e democráticos, valorizando propostas que contribuam para a formação crítica, o pensamento emancipador e a ampliação dos horizontes de cidadania.