Seminário de ensino, pesquisa e extensão - SEPEX - UNEAL - 2025 - Anais

Campus IV - 29

A COMPREENSÃO E A INTERPRETAÇÃO DE DISCURSOS ARGUMENTATIVOS POR MEIO DA LEITURA RETÓRICA: UM ESTUDO DE REPORTAGENS DO JORNAL EXTRA (VERSÃO DIGITAL

Leandro Vieira dos Santos

A IRONIA COMO FIGURA DE RETÓRICA EM CHARGES JORNALÍSTICAS DE CUNHO POLÍTICO

Eduardo Pantaleão de Morais , Rafael Lisbôa da Silva

Campus IV Discurso Persuadir Convencer Irônico Informar.

A LEITURA CRÍTICA E O ANALFABETISMO FUNCIONAL: O IMPACTO DO PIBID NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Glaudiene Gomes dos Santos , João Vitor Matias da Silva , Maria Betânia da Rocha de Oliveira , Rosimeire Barbosa da Silva de Castro

Campus IV Iletrismo; Leitor crítico; Criticidade; Multiletramento; Ensino e aprendizagem.

A TERCEIRA MARGEM DO RIO: LEITURA, INTERPRETAÇÃO E CRIAÇÃO LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO

Juliano Beck de OLIVEIRA , Quezia Ketryn Isidorio IDALINO

Campus IV Formação leitora. Criação textual. Oficinas pedagógicas. Guimarães Rosa. Ensino médio.

Aprendizagem incidental de inglês por meio da cultura pop e entretenimento digital entre jovens brasileiros.

Adson Francisco Silva Santos , Álvaro Daniel Santos Almeida , Ana Danielle Alves dos Santos , Lilian Maria Dantas , Vitória Beatriz da Silva Santos , Walisson Vieira da Silva , Yasmin Felix Santos

Campus IV Consumo audiovisual Contextos socioculturais Influência midiática Cotidiano juvenil Interações virtuais.

Arte, rebeldia e repreensão: Rita Lee, Ney Matogrosso e Cazuza na música como resistência política.

Adson Francisco Silva Santos , Álvaro Daniel Santos Almeida , Antônio Gabriel de Souza dos Santos , Lilian Maria Dantas , Micilene Santos da Silva , Rafael Lisbôa da Silva

Campus IV Contracultura Performatividade Ditadura civil-militar Expressão artística Censura cultural.

Cartões de função e emoções de Baleia: Práticas Leitoras no Sertão de Graciliano

Juliano Beck de Oliveira , Micilene Santos Da Silva , Rosemilly Silva Araújo

Campus IV Formação leitora. Ensino público. Oficinas pedagógicas. Letramento crítico. Mediação docente.

DESCONECTADOS DO CELULAR, RECONECTADOS PELA APRENDIZAGEM: PROPOSTAS DIDÁTICAS COM MÍDIAS DIGITAIS

Fabiane Guedes da SILVA , João Paulo de Albuquerque , Joyce da Silva dos SANTOS , Raissa Vitória Rodrigues dos SANTOS

Campus IV PIBID digitais restrições celular escolar

DESPERTAR LEITURAS, DESVELAR OLHARES: A FORMAÇÃO CRÍTICA A PARTIR DA CRÔNICA

Jhenyfer Hiandra da Silva , Juliano Beck de Oliveira

Campus IV Juventude. Mediação. Escola Pública. Humor. Reflexão.

Entre a erudição e o diletantismo: o processo de formação literária dos alagoanos do início do século XX.

Andrew Yan Solano Marinho , Kaliany Pereira dos Santos

Campus IV formação literária educação literatura campo intelectual.

ENTRE AMOR E TRAUMA: A MATERNIDADE PERTURBADA NO CONTO ARAMIDES FLORENÇA, DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Aline Oliveira dos Santos Silva , Jonathan Francieverton da Silva , Maria Betânia da Rocha de Oliveira

Campus IV Violência de gênero; Literatura; Materialismo lacaniano; Conceição Evaristo.

ENTRE IMAGENS E SENTIDOS: MULTILETRAMENTOS COM ANIMES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Everson da Silva Messias , Pedro Afonso Alves dos Santos , Rosimeire Barbosa da Silva

Campus IV Cultura midiática. Juventude. Leitura crítica. Produção textual. Linguagens híbridas.

ENTRE VOZES, VERSOS E NARRATIVA: A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO NO CONTEXTO ENEM

IASMIN VITÓRIA DE SOUZA MELO e MÁRCIA CRISTINA DA SILVA , JULIANO BECK DE OLIVEIRA , MÁRCIA CRISTINA DA SILVA , MARIA BETÂNIA DA ROCHA DE OLIVEIRA

Campus IV Educação linguística. Sequência didática. Abordagem estética. Produção de sentidos. Mediação pedagógica.

FUNDAMENTOS E CAMINHOS DO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA

Crislane Gabriele da Silva Santos

Campus IV língua; literatura; linguística; ensino crítico; cultura.

GESTÃO E PRECIFICAÇÃO PARA NEGÓCIOS EM CRESCIMENTO: gestão inteligente - lucre com consciência

JOSE RODOLFO CESAR DO NASCIMENTO , MARCELO MOREIRA DA SILVA , MATHEUS DE ALMEIDA ARAUJO , MATHEUS JOACI PIRES DA COSTA , NATASHA GOMES DE LIMA

Campus IV Produtividade. Inovação. Propósito. Autenticidade. Diversidade.

Humor que machuca: A linha tênue entre meme, piada e discriminação.

Adson Francisco Silva Santos , Jonathan Francieverton da Silva , Lilian Maria Dantas

Campus IV Preconceito digital Discurso de ódio Representações sociais Exclusão simbólica Cultura da imagem.

INTERAÇÕES QUE ENSINAM: O PIBID COMO ESPAÇO DE TROCA, CUIDADO E APRENDIZAGEM MÚTUA

Livia Giovanini da Costa , Maria Betânia da Rocha de Oliveira , Maria Geane Santos da Silva , Rosimeire Barbosa da Silva de Castro

Campus IV Acolhimento Juventude Escuta Vínculo Formação docente

Invisibilidade e Resistência Feminina em A Hora da Estrela

Medillyn Lauane Dos Santos Silva

Campus IV Exclusão Social Narrador Critico Desigualdade de Gênero Subjetividade Identidade Cultural.

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO FUNDAMENTAL II: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Allyne Tayná de Lima dos SANTOS , Janecléia Américo Costa , Maria Betânia da Rocha de Oliveira , Rosimeire Barbosa da Silva de CASTRO

Campus IV Competência discursiva Textualidade Multiletramentos Práticas escolares Educação linguística.

LETRAMENTOS E ENSINO: PRÁTICAS DE LINGUAGEM E FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MIGUELENSES

Antônio Gabriel de Souza dos SANTOS , Meldlayne Guedes da Silva SANTOS

Campus IV Letramento crítico. Formação docente. PIBID. Ensino de Língua Portuguesa. Cultura digital.

MACABÉA E A INVISIBILIDADE SOCIAL NO BRASIL: UMA LEITURA CRÍTICA DO ROMANCE A HORA DA ESTRELA

Crislaine Gabriele da Silva Santos , Renata Adriana de Oliveira; Thiago Fernandes dos Santos Dias.

Campus IV Exclusão social. Invisibilidade feminina. Literatura brasileira. Clarice Lispector. Violência simbólica.

MACABÉA E A INVISIBILIDADE SOCIAL NO BRASIL: UMA LEITURA CRÍTICA DO ROMANCE A HORA DA ESTRELA

Crislaine Gabriele da Silva Santos , Renata Adriana de Oliveira , THIAGO FERNANDES DOS SANTOS DIAS

Campus IV Exclusão social. Invisibilidade feminina. Literatura brasileira. Clarice Lispector. Violência simbólica.

MATERNIDADE E IDENTIDADE: ANÁLISE DO CONTO MIRTES APARECIDA DA LUZ, DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Janeclécia Américo Costa , Maria Carolina da Silva

Campus IV Maternidade Materialismo Lacaniano Gênero Interseccionalidade Literatura Negra

O IDEB E O PROVIMENTO DO CARGO DE GERENTE ESPECIAL DE EDUCAÇÃO EM ALAGOAS

Cristina Maria da Silva Torquato , Karla de Oliveira Santos

Campus IV Novo Gerencialismo Accountability Indicadores Educacionais.

O impacto de aplicativos como Duolingo, Grammarly e ChatGPT no ensino e aprendizagem de inglês.

Adson Francisco Silva Santos , Álvaro Daniel Santos Almeida , Ana Danielle Alves dos Santos , Lilian Maria Dantas , Vitória Beatriz da Silva Santos , Walisson Vieira da Silva , Yasmin Felix Santos

Campus IV Ferramentas interativas Mediação virtual Rotina educativa Competência comunicativa Ecossistemas digitais.

OS INDICADORES EDUCACIONAIS E A RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE PARA O ALCANCE DE METAS NO ESTADO DE ALAGOAS

José Ronald da Silva MONTEIRO1, Keila Camila Marques MENEZES2, Jamesson Franciwellington da SILVA3, Karla de Oliveira SANTOS4

Campus IV Novo gerencialismo; Accountability Indicadores educacionais Responsabilização docente.

PIBID EM FOCO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO SUJEITO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Erlane Vanessa Araújo dos Santos , Fabiane Guedes da Silva , silene Gomes dos Santos

Campus IV Docência. Protagonismo. Escola pública. Prática formativa. Compromisso ético.

Quando o Quadro se Preenche de experiência: A Realidade Docente vivida no PIBID

Eduardo Barbosa de Medeiros , Fabiane Guedes da Silva , Maria Betânia Rocha de Oliveira , Samara Vitória Miranda de Barros

Campus IV Formação Inicial. Identidade Docente. Prática Educativa. Ensino Reflexivo. Vivência Esc

VOZES E RESISTÊNCIAS: A LITERATURA DE CONCEIÇÃO EVARISTO À LUZ DO MATERIALISMO LACANIANO

Antônio Gabriel de Souza dos SANTOS , Maria Betânia da Rocha de Oliveir , Meldlayne Guedes da Silva SANTOS

Campus IV Literatura negra. Žižek. Conceição Evaristo. Resistência. Subjetividade feminina.

Voltar

A comunicação oral dos trabalhos apresentados no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPEX 2025), da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), ocorreu entre os dias 12 e 14 de agosto de 2025, tendo como tema central: “Ensino, pesquisa e extensão: o avanço da tecnologia na era digital”.

Os trabalhos apresentados compõem os Anais do evento, que promoveu diversas atividades acadêmicas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão nos cursos de licenciatura e bacharelado dos diferentes campi da UNEAL. As apresentações abordaram as bases teóricas e práticas que sustentam o tripé universitário — ensino, pesquisa e extensão —, evidenciando também as ações desenvolvidas nos programas de Iniciação à Docência (PIBID) e de Residência Pedagógica (RP) no âmbito da instituição.

Nesse contexto, os campi da UNEAL vivenciaram mais uma edição marcada por debates, rodas de conversa, apresentações orais, minicursos e oficinas, destinadas tanto ao público interno quanto externo. O evento foi realizado de forma híbrida, com apresentações presenciais e conferências transmitidas ao vivo pelo canal oficial da Universidade Estadual de Alagoas no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZgpOal7QRP8

O participante responsável pela submissão do trabalho teve como obrigação inicial realizar sua inscrição no evento e ler atentamente todas as orientações. Ressalta-se que todos os autores dos trabalhos deveram estar devidamente inscritos no evento.

I. Requisitos gerais

Todos os trabalhos submetidos deveram obrigatoriamente contar com um orientador, constando as afiliações institucionais e os endereços eletrônicos (e-mails) de todos os autores.
A organização geral e as subcomissões não se responsabilizaram por trabalhos que apresentassem falta de autenticidade acadêmica ou práticas de plágio, sendo estas de inteira responsabilidade dos autores.

II. Tipos de trabalhos aceitos

O resumo simples pôde ser resultado de práticas pedagógicas decorrentes do ensino, bem como de resultados parciais ou finais de atividades vinculadas aos programas de:
- Iniciação Científica (PIBIC);
- Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI);
- Iniciação à Docência (PIBID);
- Residência Pedagógica (RP);
- e de projetos voluntários que estivessem em execução, desde que contassem com orientação docente.

III. Estrutura e formatação

A Comissão Científica deliberou que cada trabalho poderia ter até cinco autores, incluindo o orientador.
O texto deveria ser único e contínuo, contendo os seguintes elementos:
- Introdução
- Objetivos
- Material e Métodos (ou Metodologia)
- Resultados
- Conclusão (ou Considerações Finais)
O título poderia conter até 15 palavras; os nomes e afiliações dos autores, bem como seus e-mails (preferencialmente institucionais), deveriam constar no cabeçalho do trabalho.
O resumo deveria ter até 500 palavras, seguido de palavras-chave (até cinco, separadas por ponto), conforme as normas da ABNT (NBR 6028).
O modelo (template) para submissão esteve disponível na aba “Submissão de Trabalhos” do site oficial do evento.

Campus I
Campus II
Campus III
Campus IV
Campus V
Campus VI
Campus VI