ATIVIDADE LÚDICA COMO RECURSO DIFERENCIAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS NAS FASES INICIAS DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA.

DURAÇÃO: 3 horas

31/05/2018 – Manhã- 9:00 às 12:00  

MINISTRANTES:

Esp. Laiane Figueirêdo Nóbrega Vasconcelos

Universidade Federal da Paraíba (PROLING)

Esp. em Neuropscopedagogia (UNINASSAU/JP)

Esp. em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional (UCAM)

E-mail:laly_catole@hotmail.com

Esp. Nadja Maria de Menezes Morais

Universidade Federal da Paraíba (PROLING)

Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena (UNAVIDA CE)

Especializanda em Neuropsicopedagogia (UNINASSAU/JP)

Esp. em Educação Infantil (CINTEP)

Esp. em Gestão Global e Inteligências Humanas (FESP)

E-mail: nadja.lah@hotmail.com

Participantes: Máx. 15 pessoas.

EMENTA:

Essa oficina tem como proposta desenvolver atividades diferenciadas de ensino com foco na alfabetização, leitura e escrita.  Junto a educadores, estudantes e profissionais interessados, informações serão compartilhadas e isso possibilitará uma maior reflexão sobre os procedimentos utilizados em sala de aula, além da apresentação de algumas atividades que podem ser desenvolvidas para o aprimoramento de tais competências. Dentre outros pontos explorados, será evidenciada a relevância das atividades diferenciadas através da ludicidade para os processos de alfabetização, leitura e escrita nos anos iniciais. Torna-se relevante para o evento, pois, a proposta é mostrar técnicas de atividades lúdicas para serem aplicadas e desenvolvidas em salas de aula ou em ambientes de atendimento individuais, assim como também o processo de interação que ocorre entre o profissional e indivíduo envolvido. Espera-se que no final da oficina os participantes compreendam a importância da aplicação de tais atividades e sintam-se capacitados para a aplicação das mesmas com seus aprendizes.

ÁREA DE INTERESSE: Pedagogos, (neuro) psicopedagogos e interessados em acompanhamento pedagógico.

REFERENCIAL TEÓRICO:

CAGLIARI, Luiz Carlos. 2009. Alfabetização sem o Ba- Be- Bi- Bo- Bu. São Paulo: Scipione.

PILATI, Eloisa. 2017. Linguística, gramática e aprendizagem ativa. Campinas, SP: Pontes Editora.

RAMALHO, Danielle Manera. 2015. Psicopedagogia e Neurociência: Neuropsicopedagogia na prática clínica. Rio de Janeiro: Wak Editora.

SOARES, Magda. 2004. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. São Paulo: Autores Associados, v. 25, p. 5-17.

Cronograma:

* Equipamentos a serem trazidos pelos participantes: 1 cartolina de cor; tesouras e lápis coloridos

*Equipamentos e outros recursos a serem providos: data-show; folhas brancas e coloridas (10 para cada participante); LÁPIS DE COR, HIDROCOR, GRAFITTE, TINTA

1 cartolina de cor.