A Educação Inclusiva, enquanto fundamento democrático, assegura o direito de aprendizagem a todos os corpos. Considerando os desafios vivenciados no cotidiano escolar, este minicurso tem como objetivo ampliar a compreensão da educação inclusiva para além da Educação Especial, problematizando como a escola pode promover acessibilidade corpórea e assegurar o direito de existir, participar e aprender. A partir de uma metodologia expositiva dialogada orientada pela Pedagogia da Pergunta (Freire e Faundez, 1985), o encontro abordará a legislação da Educação Especial e dos Direitos Humanos, discutindo o corpo como constructo social, político e cultural, os marcadores sociais que o atravessam e as pedagogias do corpo possíveis no ambiente escolar. Serão apresentados exemplos reais e análises que auxiliem na construção de práticas pedagógicas inclusivas, com especial enfoque na participação de meninas nos esportes e nas desigualdades de gênero.