XXI SEINPE - Anais

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia - 56

A INCLUSÃO DE ACADÊMICOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO AMAZÔNICO

RAYANI COSTA DA SILVA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão Ensino Superior Deficiência Visual.

IMPLEMENTAÇÃO, ACESSO E PERMANENCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Altas Habilidades/Superdotação Atendimento Educacional Especializado Educação Especial.

A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA PARA O OBJETO DE ESTUDO POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO TERRITÓRIO DO CAMPO

Edineide Rodrigues dos Santos , Herbett Segundo Rodrigues , João Otacílio Libardoni dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação na Amazônia Políticas Educação Especial Educação do Campo.

A RELAÇÃO ENTRE A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Christiane dos Santos Bruce , Maria Almerinda de Souza Matos , Yasmine Thais dos Santos Xavier

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Tecnologia Assistiva Educação Especial Inclusão

A UNIVERSALIDADE DOS DIREITOS HUMANOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS NO AMAZONAS

Bruno de Oliveira Rodrigues , José Gil Vicente , Marcelle Perpétuo Rodrigues de Sá

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Direitos Humanos Educação Especial Comunidades Tradicionais Participação Social

Acessibilidade no ambiente escolar

Lúcio Fernandes Ferreira , Paulo André Castro Cruz

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Acesso Escolar Equidade Educação Especial Educação Inclusiva Direitos Humanos.

AÇÕES EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DIRECIONADOS AO ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

LEDENILCE MARIA DOS SANTOS NEGREIROS , SAULO CÉZAR SEIFFERT SANTOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação inclusiva Transtorno do espectro autista Praticas educativas.

Alfabetização Visual: o uso de Emojis e GIFs na comunicação do surdo

Simone Cavalcante Moda

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Alfabetização Surdo Imagem Emojis Gifs

ALFABETIZANDO COM LEGO EDUCACIONAL

Ingrid Clairley Barbosa da Encarnação , Marcos Paulo Mendes Araújo

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão. Alfabetização. Lego Educativo.

ANÁLISE DA TRADUÇÃO DE TERMINOLOGIAS CIENTÍFICAS EM ITENS DO ENEM EM LIBRAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

JEAN GOMES XAVIER , Saulo Cézar Seiffert Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdos; Enem; Ensino de Ciências.

Atividade Física e o transtorno da ansiedade generalizada em acadêmicos de educação física da UFAM: Fatores associados e possíveis consequências

Maria José Faianca dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Atividade Física Educação Inclusiva Transtorno de ansiedade Educação Física Saúde Mental.

AUTOEFICÁCIA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Leonardo Dias Gilonna , Lúcio Fernandes Ferreira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Especial Educação Inclusiva Formação Profissional Autoavaliação Surdo.

Avaliação Escolar na perspectiva inclusiva: um olhar a partir da concepção Dialética- Libertadora e mediada

Cleverton José de Souza Farias , Keegan Bezerra Ponce , Lúcio Fernandes Ferreira , Samia Darcila Barros Maia

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Avaliação Escolar Educação Inclusiva Educação Especial

Avaliação psicomotora de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e Síndrome de Down (SD) praticantes de equoterapia e programa psicomotor

ANDRESSA RIBEIRO CONTREIRA , LUCAS DE BRITO TAKAFAZ , RODRIGO NARANJO DE OLIVEIRA , SHEILA MOURA DO AMARAL , YAN KETTLE DOS SANOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Equoterapia; Transtorno do Espectro do Autismo; Síndrome de Down; Avaliação Psicomotora; Educação Física

CARACTERIZAÇÃO DO NÍVEL DE PROFICIÊNCIA EM HABILIDADES DE ESCRITA MANUAL NA PÓS-PANDEMIA

Samia Darcila Barros Maia

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Desenvolvimento motor Escrita à mão Proficiência em escrita.

CARACTERIZAÇÃO DO PADRÃO DE PREENSÃO NA TAREFA DE ESCREVER À MÃO DE ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Letícia Souza de Oliveira , Luciana Nascimento Carvalho

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Desenvolvimento Motor Padrão Motor Desempenho Escolar Educação Inclusiva.

Caracterização dos Níveis de Coordenação Motora de Adolescentes em Vulnerabilidade Social

Cleverton José Farias de Souza , Julye Dulta de Souza Torres , LÚCIO FERNANDES FERREIRA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Desenvolvimento Motor Risco Social Direitos Humanos Amazônia

CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DE ZERO A TRÊS ANOS: IDENTIFICANDO A LEGISLAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Criança com deficiência zero a três anos Legislação/Diretrizes/Políticas.

Cuidados no ensino de Dança para Surdos: Foco nas subjetividades dos estudantes

LARISSA DA SILVA BRITO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdos Educação de Surdos Dança Musicalidade de Surdos

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONCEITUAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Deficiência Intelectual Caracterização Inclusão.

EDUCAÇÃO DE SURDOS E ESTUDOS CULTURAIS: REFLEXÕES SOBRE DIREITOS HUMANOS E PRODUÇÃO DAS IDENTIDADES

ROZANE ALONSO ALVES , Vanessa da Conceição Nascimento Pereira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Políticas Públicas Educação Inclusiva Narrativa de Si.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO AMAZÔNICO

CLEVERTON JOSE FARIAS DE SOUZA , JESSICA SILVIA DOS SANTOS VIEIRA , LÚCIO FERNANDES FERREIRA , THIAGO DA CRUZ DE ALMEIDA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Educação Especial Contexto Amazônico Revisão Integrativa.

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES (AS) QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDWIRGEM QUEZIA VARGAS DA SILVA , JONATHA DANIEL DOS SANTOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Matemática Educação Inclusiva Anos Iniciais Docência.

Escolares Discálculos no contexto Fonteboense: Um Estudo de caracterização

Otoniel Coelho Antunes

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Discalculia 1; Ensino-aprendizagem 2; Transtorno de aprendizagem 3.

HISTÓRIAS DE SURDOS: PRODUÇÃO DE FONTES ORAIS VISUAIS EM LIBRAS

JOELMA PINHEIRO DA SILVA SANCHES

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia História Libras Surdos História oral.

Horta Especial

Maria Gomes de Lima

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia HORTA ESCOLA ESTIMULAÇÃO TEA APRENDIZAGEM

IDADES MOTORA E CRONOLÓGICA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE CARACTERIZAÇÃO E DE ASSOCIAÇÃO

Letícia Souza de Oliveira , Luciana Nascimento Carvalho

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Transtorno Desenvolvimental; Saúde da Criança; Avaliação Motora.

LETRAMENTO DIGITAL PARA SURDOS

Karen Dominique Rodrigues de Araújo

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Letramento Digital Surdos Língua Portuguesa Inclusão

Macramê – Os nós que viram arte: Composição e Ressignificação dos processos motores e cognitivos em alunos da Educação Especial

JANETTI FRANCO PEREIRA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Macramê Deficiência Intelectual Letramento Habilidade Cognitiva e Interativa.

MAPEAMENTO POLÍTICO DO ESTADO DO AMAZONAS EM LIBRAS

CATHERINE BENTES SAMUEL

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Mapa Municípios do Amazonas Surdos Libras.

Musicalização e revelação de talentos na Educação Especial: Oportunizar é potencializar resultados.

LARISSA DA SILVA BRITO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Musicalização Educação Especial Incluir Oportunizar.

NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR

Lucianny Thais Freire Matias , Nathalia Duarte Ferreira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Neuropsicopedagogia; Ensino Regular; Inclusão Escolar

O ENSINO DE FILOSOFIA E DE SOCIOLOGIA NO MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE ESTADUAL RORAIMENSE: perspectiva e realidade

Alessandro Manoel da Silva , Hellen Cristina Picanço Simas , Lysne Nôzenir de Lima Lira , Reinaldo Oliveira Menezes

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Ensino de Filosofia; Ensino de Sociologia; Educação Inclusiva; Roraima.

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA INCLUSIVA

Cassia Raíra Magalhães Baraúna , Jennifer Jayne Dos Santos Dantas , Leila Camila Pereira Lisboa Cassote

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia PIBID; Alfabetização; Letramento; Lúdico; Inclusão.

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA INCLUSIVA

Cassia Raíra Magalhães Baraúna , Darianny Araújo dos Reis , Deborah de Souza Barboza , Jennifer Jayne Dos Santos Dantas , Leila Camila Pereira Lisboa Cassote

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia PIBID; Alfabetização; Letramento; Lúdico; Inclusão.

O TRABALHO DO TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS (TILS) NO PROCESSO COMUNICACIONAL JUNTO À PESSOA SURDA EM CONTEXTO ESCOLAR

Geceilma Oliveira Pedrosa , Maria Lúcia Tinoco Pacheco , Waldeilson Martins Braga

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão da Pessoa surda; Processo de Comunicação; Tradução e interpretação; Língua Brasileira de Sinais

O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS ADAPTADOS EM BRAILLE PARA ESTUDANTES CEGOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Diana da Silva Ribeiro , IRAILDES MELO FONSECA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Ensino de Biologia; Práticas pedagógicas.

O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS ADAPTADOS EM BRAILLE PARA ESTUDANTES CEGOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Ana Paula Melo Fonseca , Diana da Silva Ribeiro , François Vieira da Silva Matos , IRAILDES MELO FONSECA , Vanessa Souza Silva

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Ensino de Biologia; Práticas pedagógicas.

O uso do QR Code para o ensino dos Estados Brasileiros em LIBRAS

Ana Gláucia Beltrão de Souza

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Ensino QR Code Libras Tecnologia Aprendizagem

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS DA TEORIA Á PRÁTICA

Rosiane Silva Monteiro

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação. Orientação Pedagógica. Bilinguismo.

OS SENTIDOS E SIGNICADOS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO DE CARACTERIZAÇÃO

MARK ASAPH REIS ELEUTERIO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Apoio Social Saúde da Criança Direitos Humanos Representação Cognitiva.

PEDAGOGIA DA NATAÇÃO: o programa AquaIN-JARAQUI em foco

Camila da Silva Mendes , Mateus Richard Ribeiro Batista , Nildo de Oliveira Amisterdan

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Pedagogia da Natação Adaptação ao Meio Líquido; Habilidades Aquáticas Básicas Educação Inclusiva Abordagem Desenvolvimentista

PERCEPÇÃO DOS (AS) RESIDENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS IMIGRANTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Eduardo da Silva Vieira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Direitos Humanos Formação Profissional Residência Pedagógica Alunos Internacionais.

PESQUISA COM SUJEITO-ÚNICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Cleverton José Farias de Souza , Emilly Cristina da Silva Lima , Lúcio Fernandes Ferreira , Odemar José Santos do Carmo Filho , Thiago da Cruz de Almeida

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Prática Baseada em Evidência; Educação Inclusiva; Educação Especial; Sujeito-único.

PRÁTICA PEDAGÓGICA: AVALIAÇÃO POR MEIO DO PORTFÓLIO NUMA ESCOLA PÚBLICA EM MANAUS-AM COM DEFICIENTES INTELECTUAIS E MÚLTIPLOS

Márcia Alessandra Beltrão Soares

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Prática Pedagógica; Avaliação com Portfólio; Deficiência Intelectual e Múltipla; Escola Pública de Educação Especial

PREVENÇÃO DO USO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS (SPA): INFORMATIVOS ADAPTADOS EM LIBRAS

RAIMUNDO DE SOUZA MACEDO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia DROGAS PREVENÇÃO SURDOS LIBRAS

Programa AquaIN-JARAQUI: um relato de experiência

Mateus Richard Ribeiro Batista , Prof. Dr. Cleverton José Farias de Souza

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia (Programa de Extensão Pedagogia da Natação Educação Inclusiva Formação Inicial Educação Especial).

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO (TDC) OU COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM (DA)

CAMILA DA SILVA MENDES , SARAH ELLEN MATIAS DE AGUIAR

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia crianças típicas e atípicas desenvolvimento motor manipulação locomoção estabilidade.

Resgate e valorização das lendas indígenas em Libras

Roberto de Paula Seabra Junior

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Libras Lenda indígena Surdo

Sala de Produção de Material Pedagógico Estruturado FAPEAM/SEDUC

Emanuela Ferreira de Oliveira , Regina Oliveira Tiradentes , Willas Dias da Costa

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia material estruturado formação docente atendimento educacional especializado

SOMOS TODOS DIFERENTES: # tamos juntos

MARY SÔNIA DUTRA DE ALENCAR

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Diversidade identidade representatividade.

SURDEZ E INCLUSÃO: LIBRAS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA ALUNOS SURDOS VENEZUELANOS EM UMA ESCOLA INCLUSIVA DE MANAUS

Eduardo Figueira Rodrigues , Geceilma Oliveira Pedrosa , Rosilene Brito de Oliveira , Waldeilson Martins Braga

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdez; Inclusão; Acessibilidade interlinguística; Migração venezuelana; Libras.

Território Estímulos: A Proposta da Educação Precoce Inclusiva da Criança com Deficiência na Creche

Emily Grittem Gaertner , Jordana dos Santos Gonçalves , Margarida Maria Buriti Moura , Maria Raquel Souza dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Precoce Primeira Infância Creche

Uma Análise Das Políticas Públicas Inclusivas Para A Educação De Crianças Autistas

Anne Ariadne Alves Menezes Ponce de Leão

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Políticas Públicas; crianças; autismo; educação escolar.

Violência contra estudantes surdas: enfrentamento e práticas educativas interdisciplinares na escola

CRISTIANE ALVES ROSA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Violência; pessoa surda; sexismo; acessibilidade.

“Em time que está ganhando se mexe sim”: inserção da educação física na equipe multiprofissional de equoterapia da PMAM

Andressa Ribeiro Contreira , Dhessica Paiva do Nascimento , Rodrigo Naranjo de Oliveira , Sheila Moura do Amaral , Yan Fabiano Kettle dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Equoterapia; Equipe Multiprofissional; Educação Física.

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GT 1 – Educação, Estado e Sociedade na Amazônia
GT 2 – Educação, Interculturalidade e Desenvolvimento Humano na Amazônia
GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia
GT 4 – Salão dos egressos