XXI SEINPE - Anais

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia - 56

Avaliação Escolar na perspectiva inclusiva: um olhar a partir da concepção Dialética- Libertadora e mediada

Cleverton José de Souza Farias , Keegan Bezerra Ponce , Lúcio Fernandes Ferreira , Samia Darcila Barros Maia

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Avaliação Escolar Educação Inclusiva Educação Especial

NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR

Lucianny Thais Freire Matias , Nathalia Duarte Ferreira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Neuropsicopedagogia; Ensino Regular; Inclusão Escolar

Musicalização e revelação de talentos na Educação Especial: Oportunizar é potencializar resultados.

LARISSA DA SILVA BRITO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Musicalização Educação Especial Incluir Oportunizar.

A UNIVERSALIDADE DOS DIREITOS HUMANOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS NO AMAZONAS

Bruno de Oliveira Rodrigues , José Gil Vicente , Marcelle Perpétuo Rodrigues de Sá

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Direitos Humanos Educação Especial Comunidades Tradicionais Participação Social

SURDEZ E INCLUSÃO: LIBRAS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA ALUNOS SURDOS VENEZUELANOS EM UMA ESCOLA INCLUSIVA DE MANAUS

Eduardo Figueira Rodrigues , Geceilma Oliveira Pedrosa , Rosilene Brito de Oliveira , Waldeilson Martins Braga

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdez; Inclusão; Acessibilidade interlinguística; Migração venezuelana; Libras.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO AMAZÔNICO

CLEVERTON JOSE FARIAS DE SOUZA , JESSICA SILVIA DOS SANTOS VIEIRA , LÚCIO FERNANDES FERREIRA , THIAGO DA CRUZ DE ALMEIDA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Educação Especial Contexto Amazônico Revisão Integrativa.

O TRABALHO DO TRADUTOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS (TILS) NO PROCESSO COMUNICACIONAL JUNTO À PESSOA SURDA EM CONTEXTO ESCOLAR

Geceilma Oliveira Pedrosa , Maria Lúcia Tinoco Pacheco , Waldeilson Martins Braga

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão da Pessoa surda; Processo de Comunicação; Tradução e interpretação; Língua Brasileira de Sinais

Cuidados no ensino de Dança para Surdos: Foco nas subjetividades dos estudantes

LARISSA DA SILVA BRITO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdos Educação de Surdos Dança Musicalidade de Surdos

Avaliação psicomotora de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e Síndrome de Down (SD) praticantes de equoterapia e programa psicomotor

ANDRESSA RIBEIRO CONTREIRA , LUCAS DE BRITO TAKAFAZ , RODRIGO NARANJO DE OLIVEIRA , SHEILA MOURA DO AMARAL , YAN KETTLE DOS SANOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Equoterapia; Transtorno do Espectro do Autismo; Síndrome de Down; Avaliação Psicomotora; Educação Física

“Em time que está ganhando se mexe sim”: inserção da educação física na equipe multiprofissional de equoterapia da PMAM

Andressa Ribeiro Contreira , Dhessica Paiva do Nascimento , Rodrigo Naranjo de Oliveira , Sheila Moura do Amaral , Yan Fabiano Kettle dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Equoterapia; Equipe Multiprofissional; Educação Física.

PESQUISA COM SUJEITO-ÚNICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA

Cleverton José Farias de Souza , Emilly Cristina da Silva Lima , Lúcio Fernandes Ferreira , Odemar José Santos do Carmo Filho , Thiago da Cruz de Almeida

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Prática Baseada em Evidência; Educação Inclusiva; Educação Especial; Sujeito-único.

OS SENTIDOS E SIGNICADOS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO DE CARACTERIZAÇÃO

MARK ASAPH REIS ELEUTERIO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Apoio Social Saúde da Criança Direitos Humanos Representação Cognitiva.

O ENSINO DE FILOSOFIA E DE SOCIOLOGIA NO MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE ESTADUAL RORAIMENSE: perspectiva e realidade

Alessandro Manoel da Silva , Hellen Cristina Picanço Simas , Lysne Nôzenir de Lima Lira , Reinaldo Oliveira Menezes

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Ensino de Filosofia; Ensino de Sociologia; Educação Inclusiva; Roraima.

Sala de Produção de Material Pedagógico Estruturado FAPEAM/SEDUC

Emanuela Ferreira de Oliveira , Regina Oliveira Tiradentes , Willas Dias da Costa

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia material estruturado formação docente atendimento educacional especializado

Programa AquaIN-JARAQUI: um relato de experiência

Mateus Richard Ribeiro Batista , Prof. Dr. Cleverton José Farias de Souza

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia (Programa de Extensão Pedagogia da Natação Educação Inclusiva Formação Inicial Educação Especial).

AUTOEFICÁCIA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Leonardo Dias Gilonna , Lúcio Fernandes Ferreira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Especial Educação Inclusiva Formação Profissional Autoavaliação Surdo.

O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS ADAPTADOS EM BRAILLE PARA ESTUDANTES CEGOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Ana Paula Melo Fonseca , Diana da Silva Ribeiro , François Vieira da Silva Matos , IRAILDES MELO FONSECA , Vanessa Souza Silva

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Ensino de Biologia; Práticas pedagógicas.

O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS ADAPTADOS EM BRAILLE PARA ESTUDANTES CEGOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Diana da Silva Ribeiro , IRAILDES MELO FONSECA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Ensino de Biologia; Práticas pedagógicas.

PEDAGOGIA DA NATAÇÃO: o programa AquaIN-JARAQUI em foco

Camila da Silva Mendes , Mateus Richard Ribeiro Batista , Nildo de Oliveira Amisterdan

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Pedagogia da Natação Adaptação ao Meio Líquido; Habilidades Aquáticas Básicas Educação Inclusiva Abordagem Desenvolvimentista

Acessibilidade no ambiente escolar

Lúcio Fernandes Ferreira , Paulo André Castro Cruz

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Acesso Escolar Equidade Educação Especial Educação Inclusiva Direitos Humanos.

A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA PARA O OBJETO DE ESTUDO POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO TERRITÓRIO DO CAMPO

Edineide Rodrigues dos Santos , Herbett Segundo Rodrigues , João Otacílio Libardoni dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação na Amazônia Políticas Educação Especial Educação do Campo.

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONCEITUAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Deficiência Intelectual Caracterização Inclusão.

CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA DE ZERO A TRÊS ANOS: IDENTIFICANDO A LEGISLAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Criança com deficiência zero a três anos Legislação/Diretrizes/Políticas.

MAPEAMENTO POLÍTICO DO ESTADO DO AMAZONAS EM LIBRAS

CATHERINE BENTES SAMUEL

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Mapa Municípios do Amazonas Surdos Libras.

PERCEPÇÃO DOS (AS) RESIDENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS IMIGRANTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Eduardo da Silva Vieira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Direitos Humanos Formação Profissional Residência Pedagógica Alunos Internacionais.

Atividade Física e o transtorno da ansiedade generalizada em acadêmicos de educação física da UFAM: Fatores associados e possíveis consequências

Maria José Faianca dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Atividade Física Educação Inclusiva Transtorno de ansiedade Educação Física Saúde Mental.

CARACTERIZAÇÃO DO PADRÃO DE PREENSÃO NA TAREFA DE ESCREVER À MÃO DE ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Letícia Souza de Oliveira , Luciana Nascimento Carvalho

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Desenvolvimento Motor Padrão Motor Desempenho Escolar Educação Inclusiva.

IDADES MOTORA E CRONOLÓGICA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE CARACTERIZAÇÃO E DE ASSOCIAÇÃO

Letícia Souza de Oliveira , Luciana Nascimento Carvalho

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva; Transtorno Desenvolvimental; Saúde da Criança; Avaliação Motora.

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO (TDC) OU COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM (DA)

CAMILA DA SILVA MENDES , SARAH ELLEN MATIAS DE AGUIAR

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia crianças típicas e atípicas desenvolvimento motor manipulação locomoção estabilidade.

Caracterização dos Níveis de Coordenação Motora de Adolescentes em Vulnerabilidade Social

Cleverton José Farias de Souza , Julye Dulta de Souza Torres , LÚCIO FERNANDES FERREIRA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Inclusiva Desenvolvimento Motor Risco Social Direitos Humanos Amazônia

CARACTERIZAÇÃO DO NÍVEL DE PROFICIÊNCIA EM HABILIDADES DE ESCRITA MANUAL NA PÓS-PANDEMIA

Samia Darcila Barros Maia

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Desenvolvimento motor Escrita à mão Proficiência em escrita.

LETRAMENTO DIGITAL PARA SURDOS

Karen Dominique Rodrigues de Araújo

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Letramento Digital Surdos Língua Portuguesa Inclusão

Escolares Discálculos no contexto Fonteboense: Um Estudo de caracterização

Otoniel Coelho Antunes

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Discalculia 1; Ensino-aprendizagem 2; Transtorno de aprendizagem 3.

HISTÓRIAS DE SURDOS: PRODUÇÃO DE FONTES ORAIS VISUAIS EM LIBRAS

JOELMA PINHEIRO DA SILVA SANCHES

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia História Libras Surdos História oral.

A INCLUSÃO DE ACADÊMICOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO AMAZÔNICO

RAYANI COSTA DA SILVA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão Ensino Superior Deficiência Visual.

EDUCAÇÃO DE SURDOS E ESTUDOS CULTURAIS: REFLEXÕES SOBRE DIREITOS HUMANOS E PRODUÇÃO DAS IDENTIDADES

ROZANE ALONSO ALVES , Vanessa da Conceição Nascimento Pereira

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Políticas Públicas Educação Inclusiva Narrativa de Si.

A RELAÇÃO ENTRE A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Christiane dos Santos Bruce , Maria Almerinda de Souza Matos , Yasmine Thais dos Santos Xavier

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Tecnologia Assistiva Educação Especial Inclusão

Alfabetização Visual: o uso de Emojis e GIFs na comunicação do surdo

Simone Cavalcante Moda

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Alfabetização Surdo Imagem Emojis Gifs

IMPLEMENTAÇÃO, ACESSO E PERMANENCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Alexandre Rodrigo Teixeira Alecrim , Maria Almerinda de Souza Matos , Raiana Rosa Alfaia da Costa , Sérgio Júnior Coelho Borges

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Altas Habilidades/Superdotação Atendimento Educacional Especializado Educação Especial.

PREVENÇÃO DO USO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS (SPA): INFORMATIVOS ADAPTADOS EM LIBRAS

RAIMUNDO DE SOUZA MACEDO

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia DROGAS PREVENÇÃO SURDOS LIBRAS

ALFABETIZANDO COM LEGO EDUCACIONAL

Ingrid Clairley Barbosa da Encarnação , Marcos Paulo Mendes Araújo

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Inclusão. Alfabetização. Lego Educativo.

Resgate e valorização das lendas indígenas em Libras

Roberto de Paula Seabra Junior

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Libras Lenda indígena Surdo

O uso do QR Code para o ensino dos Estados Brasileiros em LIBRAS

Ana Gláucia Beltrão de Souza

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Ensino QR Code Libras Tecnologia Aprendizagem

PRÁTICA PEDAGÓGICA: AVALIAÇÃO POR MEIO DO PORTFÓLIO NUMA ESCOLA PÚBLICA EM MANAUS-AM COM DEFICIENTES INTELECTUAIS E MÚLTIPLOS

Márcia Alessandra Beltrão Soares

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Prática Pedagógica; Avaliação com Portfólio; Deficiência Intelectual e Múltipla; Escola Pública de Educação Especial

Macramê – Os nós que viram arte: Composição e Ressignificação dos processos motores e cognitivos em alunos da Educação Especial

JANETTI FRANCO PEREIRA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Macramê Deficiência Intelectual Letramento Habilidade Cognitiva e Interativa.

Violência contra estudantes surdas: enfrentamento e práticas educativas interdisciplinares na escola

CRISTIANE ALVES ROSA

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Violência; pessoa surda; sexismo; acessibilidade.

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS DA TEORIA Á PRÁTICA

Rosiane Silva Monteiro

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação. Orientação Pedagógica. Bilinguismo.

Horta Especial

Maria Gomes de Lima

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia HORTA ESCOLA ESTIMULAÇÃO TEA APRENDIZAGEM

AÇÕES EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DIRECIONADOS AO ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

LEDENILCE MARIA DOS SANTOS NEGREIROS , SAULO CÉZAR SEIFFERT SANTOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação inclusiva Transtorno do espectro autista Praticas educativas.

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA INCLUSIVA

Cassia Raíra Magalhães Baraúna , Darianny Araújo dos Reis , Deborah de Souza Barboza , Jennifer Jayne Dos Santos Dantas , Leila Camila Pereira Lisboa Cassote

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia PIBID; Alfabetização; Letramento; Lúdico; Inclusão.

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA INCLUSIVA

Cassia Raíra Magalhães Baraúna , Jennifer Jayne Dos Santos Dantas , Leila Camila Pereira Lisboa Cassote

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia PIBID; Alfabetização; Letramento; Lúdico; Inclusão.

Território Estímulos: A Proposta da Educação Precoce Inclusiva da Criança com Deficiência na Creche

Emily Grittem Gaertner , Jordana dos Santos Gonçalves , Margarida Maria Buriti Moura , Maria Raquel Souza dos Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Precoce Primeira Infância Creche

SOMOS TODOS DIFERENTES: # tamos juntos

MARY SÔNIA DUTRA DE ALENCAR

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Diversidade identidade representatividade.

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES (AS) QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDWIRGEM QUEZIA VARGAS DA SILVA , JONATHA DANIEL DOS SANTOS

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Educação Matemática Educação Inclusiva Anos Iniciais Docência.

ANÁLISE DA TRADUÇÃO DE TERMINOLOGIAS CIENTÍFICAS EM ITENS DO ENEM EM LIBRAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

JEAN GOMES XAVIER , Saulo Cézar Seiffert Santos

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Surdos; Enem; Ensino de Ciências.

Uma Análise Das Políticas Públicas Inclusivas Para A Educação De Crianças Autistas

Anne Ariadne Alves Menezes Ponce de Leão

GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia Políticas Públicas; crianças; autismo; educação escolar.

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GT 1 – Educação, Estado e Sociedade na Amazônia
GT 2 – Educação, Interculturalidade e Desenvolvimento Humano na Amazônia
GT 3 – Educação Inclusiva, Educação Especial e Direitos Humanos na Amazônia
GT 4 – Salão dos egressos